高中生数学解题反思能力培育实践

高中数学知识多而繁杂,具有较强的抽象性与逻辑性,不是光靠死记硬背和刷题就能达到理想学习效果的。只有对所学内容进行及时的反思与总结,不断优化知识结构和数学思想方法,才可能真正提升解题能力。所以,高中数学教师要有意识地设计教学内容,丰富课堂教学形式,培养学生的解题思维和反思习惯,让学生真正达到触类旁通的效果。     

高中数学常用教学模式与方法的探究

教学活动是特殊的认识过程与实践过程,这个过程总是要通过一定的形式表现出来,而教学模式就是教学活动的一种表现形式。教学模式既是教学理论的运用,又是教学实践的概括,具有很重要的研究价值。     

一道高考立体几何试题的几种简捷解法

本文给出了2003年全国卷文科第15题的4种简捷解决.     

例谈联想法在高中数学解题教学中的运用

高中数学的题型非常多,运用到的解题方法也各有不同．联想法是一种系统化的解题方法,是寻求数学巧思妙解的摇篮．合理利用联想法能够提高解题效率,优化学生的数学思维,快速提高学生的数学综合能力．同时,高中数学教师要加强对联想法的渗透,引导学生在实际解题中合理联想,勇于创新,寻找解题的突破口,从而让学生享受学习数学的乐趣和成就．基于此,文章分别论述高中数学解题中存在的问题、高中数学解题中联想法的概述和高中数学解题中运用联想法的策略,希望给广大数学教师提供参考．