不断优化外部环境 推进学校持续发展

2003年前,我们秦皇岛市特殊教育学校占地只有3.4亩,建筑面积只有2600平方米,校舍陈旧老化,办学条件艰苦,历届学校领导班子都为整体迁建改造学校而努力.近几年来,学校抢抓机遇,不断优化外部环境,积极争取领导支持,终于实现了多年的追求.     

选择性课程“走班制”教学模式的探索

一、问题的提出 2007年2月,国家教育部印发了《培智学校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《方案》）,《方案》构建了培智学校课程新体系,突出的创新点是按照一般性课程和选择性课程结合的课程设置原则,增设选择性课程,这必将带来培智学校教学运行模式的变革．     

以人格魅力引领学校发展——记秦皇岛市第五中学宿霞校长

2011年初,宿霞同志被组织选派到秦皇岛市第五中学担任校长,成为我的同事。我们已经合作近三年．宿霞校长的人格魅力给我留下最为深刻的印象,我认为这是引领学校跨越发展的重要因素。     

中小学校长如何学用会计法

新会计制度强调学校的会计结算实行校长负责制。然而,作为中小学校的最高领导,很多校长在学校财会管理中似乎找不到自己的定位。笔者曾经担任过十年学校校长,回顾自己任校长时管理学校的经历,时此浅谈几点认识。新修订的《中小学校会计制度》（以下简称“新会计制度”）是《中小学财务管理制度》之后的又一份学校财会管理法规。     

高层会议如何更有效

对学校高层会议有效性的反思 高层会议是决策法定化的形式和过程.决策不是简单的对错之间的选择,真正出色的决策是在"几乎正确"和"可能错误"之间做出选择,富有很大挑战性. 近日,中共中央政治局审议通过了关于"改进工作作风、密切联系群众"的八项规定,明确了"精简会议活动,切实改进会风"的具体要求,这对学校管理有着重要的现实意义,现就加强学校高层会议有效性管理提出一些思考.     

校长如何进行有效的自我管理

要求别人做到的自己先做到——＂自律＂是校长自我管理的首要条件,但只做到率先垂范还很不够,校长有不同于其他教职工的岗位职责,不能事事身体力行,＂校长有效的自我管理＂有更丰富的内涵. 一、定位好学校的目标 校长不能只让教职工服从于自己的权威,而是要让大家都服从于一个共同的目标—学校的愿景.目标激励比管控更重要,学校的战略规划可以简化为一个校长马上可以使用的管理工具.     

换岗培训：特教学校校本培训新模式

今年上半年，江苏省镇江市特教中心和河北省秦皇岛市特教学校正式启动了两校骨干教师换岗培训工程。本着“有眼界才有境界，有境界才能上水平”和“培训是最大的福利，学习是最大的机会”的理念，以及开拓视野、提升境界、扩大影响、锻炼队伍的目的，     

特殊教育学校教育科研工作的误区及对策

特殊教育学校的教育科研工作越来越受到关注,目前面临的主要问题是普及问题。特教学校一线教师参与教育科研面临实际困难,认识上和操作上存在误区。特殊教育学校教育科研工作的重要作用在于更有效地解决实际问题,调动教师工作积极性,提高教师专业能力。普及特教学校教育科研工作的策略是:转变教育观念,掌握科研方法,重视过程管理。