妇女、教育与社会发展

妇女、教育与社会发展田道勇，李效宽，刘校静今年九月，第四次世界妇女大会将在我国首都北京举行。这是全世界妇女生活以及社会发展中的一件大事，特别是在世纪之交，妇女大会的召开，将对今后几年乃至下个世纪的发展产生深刻而又广泛的影响，是一次具有跨世纪重要意义的...     

地方本科院校教师入职培训研究——基于现代职业教育体系的视角

地方本科院校是培养地方人才、服务于地方经济发展的普通本科院校。面对处于转型期的地方本科院校,必须从现代职业教育体系的视角审视目前教师入职培训,寻找问题源头,分析入职培训面临的问题,才能有效地解决地方本科院校转型期遇到的问题。     

基于CIPP模式的名校长工作室评价指标体系构建

“双名工程”是我国名师、名校长培养的重点工程,正在全国各地如火如荼地进行。但一直缺少规范的评价指标体系,导致不能及时对名校长工作室开展情况进行全面有效的了解与分析。文本在分析CIPP模式对名校长工作室工作评价启示后,运用德尔菲法构建了基于CIPP模式的名校长工作室工作评价指标体系。并阐明了指标体系的具体运行方式和评价实施过程中应注意的问题。     

成人教育与可持续发展战略

成人教育与可持续发展战略田道勇２９９４年７月，中国政府向全世界正式公布了《中国引世纪议程》，即中国人回、环境与发展状况白皮书。这是我国第一部符合国际规范和标准的可持续发展战略规划，也是迄今为止世界上第一部国家级可持续发展战略规划。它的制定标志着中国对...     

地方本科院校教师入职培训研究

地方本科院校是培养地方人才、服务于地方经济发展的普通本科院校.面对处于转型期的地方本科院校,必须从现代职业教育体系的视角审视目前教师入职培训,寻找问题源头,分析入职培训面临的问题,才能有效地解决地方本科院校转型期遇到的问题.     

我国现代学徒制的工具理性主义辨析

随着现代学徒制试点在中国兴起,其暴露出工具理性主义思维,过度关注“功能与效用”,忽视“价值与意义”。从现代学徒制的育人模式、治理手段和价值选择上看,其凸显出较强的工具化取向、工程化取向和国家中心取向,暴露出工具价值对内在价值的僭越、就业需要对生长需要的僭越、员工身份对学生身份的僭越等理性危机。现代学徒制亟需价值理性的回归,平衡育人中的功利化倾向,以实现职业教育的“善”的旨归。     

可持续学习概念初探

可持续学习概念从思想萌芽、思想发展到概念定义的出现,大约经历了三个嬗变阶段,目前依然处于概念理论的形成时期。联合国曾经提出了可持续学习概念的描述性定义,但没有区分广义与狭义概念。本文认为,可持续学习概念具有广义与狭义之分,并且含义不同。同时,对可持续学习概念的发展提出了四点建议。