对反三角的基本区间的商榷

在人教版高中《数学》教材第一册 (下 )第四章4.1 1“已知三角函数值求角”这一节里 ,给出了反正弦、反余弦和反正切的概念 ,这里统称它们为反三角。教材中在定义它们时 ,都是把 x的取值限制在一个基本范围内 ,这里把基本范围叫做反三角的基本区间。本节的教学目标是使教生学会根据三角函数值求角 ,并会用反三角符号表示角。教材的处理是先给出例题 ,然后给出定义。笔者认为 ,教材里的例题不恰当。在此笔者提出自己的看法 ,与同行商榷。1　关于反正弦的基本区间1 .1　定义设 sinx=α,| α|≤ 1 ,我们把在〔- π2 ,π2 〕上 ,与α对应的 x(或…     

浅谈数学思想与数学教学

数学思想方法是以具体数学内容为载体,又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍适用的方法。它能使学生学会数学地思考和解决问题,它能把知识的学习与培养能力、发展智力有机地统一起来。本文从数学思想的意义、数学思想在教学中的渗透及习题体现出来的数学思想几方面探讨了数学思想。