洮州民间游戏在幼儿园户外活动中的应用与开发

<正>幼儿教育阶段是孩子步入集体生活的第一步,孩子们需要在幼儿园中积累一定量的基础知识,同时也要养成良好的习惯,形成健全的性格和健康的体魄。将民间游戏引入到幼儿园户外活动中,一方面能够丰富幼儿园户外活动的形式,另一方面也有助于促进孩子身心的健康成长。本文主要对于洮州民间游戏在幼儿园户外活动中的引用与开发开展分析,旨在为更好的促进幼儿教育综合水平的进步创造有利的条件。     

高中音乐情境教学浅探

随着建构主义理论研究和应用的不断深入。有关认知与学习的建构主义情境理论,已经成为一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论。笔者针对当前音乐情境教学存在的问题,提出建构主义学习理论指导下的高中音乐情境教学实施策略,试图为更好地实现音乐教学目标、促进学生审美能力的提高,进一步促进音乐情境教学的健康、长远发展,提供一些参考依据。     

高中音乐情境教学浅探

随着建构主义理论研究和应用的不断深入。有关认知与学习的建构主义情境理论,已经成为一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论。笔者针对当前音乐情境教学存在的问题,提出建构主义学习理论指导下的高中音乐情境教学实施策略,试图为更好地实现音乐教学目标、促进学生审美能力的提高,进一步促进音乐情境教学的健康、长远发展,提供一些参考依据。     

新课程下高中音乐学习方式的转变

随着课程的发展,课程的内涵发生了深刻的变化,对课程的认识与研究也由“知识本位”发展到“人本位”。音乐课程改革,也明确提出音乐教育的价值在于“人的发展”,倡导不断拓展音乐教学领域、丰富音乐教学内容,发挥学生的主体性,引导学生在多样的实践活动中进行学习。本文从实践出发,探索相应的教学策略,引导学生转变传统的音乐学习方式,进行体验、自主、探究、合作的音乐学习。