谈议题式教学实施路径——以“中国共产党:立党为公执政为民”为例

议题式教学是依托教学内容,选择合适的议题,设计相应的活动,并创设相应的问题情境,引导学生在自主探究和情境问题讨论中深入学习,生成学科知识,实现生活逻辑与学科逻辑的整合,在议题的辨析中实现价值引领,达成学科核心素养目标。文章以“中国共产党:立党为公执政为民”为例,从选择议题、议题设计、议题评价三方面阐述议题式教学实施路径。     

农村饮用水安全处理技术浅析

1安徽省农村饮水安全存在的问题 根据安徽省水利、卫生、环保等部门联合调查发现,截至2006年底,全省尚有1579．69万农村人口的饮用水质没有达到安全饮水的标准,主要表现为：淮北平原黄泛区饮用水中含氟过高;皖南山区和大别山区饮用水中缺碘;沿江地区血吸虫严重;城市周围、淮河流域及巢湖周边地区的饮水水源受到污染;江淮丘陵、淮北北部山区及江南部分石灰岩山丘区的饮水水源缺乏。