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盛陆飞 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):93-93
在开展探究性学习之初,教师必须明确学生是整个教学过程的主体.特别是在现阶段,由于新课程标准的颁布,初中数学的教学方法全面革新,因此在引入探究式教学之际,教师必须掌握好学生与课堂间的联系,严格避免一些假探究情况的发生.所以,在融入探究式教学之时,要常常结合“三个落点”的思想加以设计展开.而这三个落点分别是“情境中的启思点“活动中的引领点”“延伸中的拓展点”三个方面.在开展探究式教学时,只有严格落实了这三个落点,才可以让探究式教学发挥真正的作用. 相似文献
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