遗传学实验教学中创新性人才培养体系的建立

遗传学实验是生物类专业重要的基础课程,对培养学生的开拓创新精神和实践能力起着十分重要的作用.在本次的遗传学实验改革中,我们以培养创新性人才为宗旨.建立了"基础性--综合性--创新性"三层次的实验教学体系;在教学设计上主要是本着"学生为主,教师为辅"的理念,进行研究式的教学探索,引入现代多媒体技术、数码显微互动系统,老师起到导学的作用,学生自主设计方案,自行实施,从而培养学生的动手操作、科学思考和创新能力;同时建立完善的考核体系,综合评价学生的实验技能.     

蒲公英根中过氧化物酶的分离纯化技术

本实验以蒲公英根为材料,对过氧化物酶的分离、提纯及用同工酶分析方法进行了探索。     

生物类专业创新型人才立体化培养模式的探索与实践——以浙江海洋学院为例

新时期高等教育的重要使命之一是培养创新型人才,而创新型人才的培养迫切需要创新人才培养模式与之相适应．浙江海洋学院吸取国内外相关高校人才培养的成功经验,探索出以大类招生为平台,以OBE理念的课程体系为核心,教学科研双导师制为载体,人文素质、创新教育为支撑,海洋为特色的创新型人才立体化培养模式．     

几种化学物质对苹果梨果皮色泽变化的影响

用NaHSO_3、Vc、NaCl、柠檬酸处理苹果梨,进行形态和生理研究。NaHSO_3和Vc作为抗氧化剂在果皮细胞中起着抗衰老作用,降低膜脂过氧化及叶绿素和酚类物质的氧化,抑制多酚氧化酶活性,减轻果皮褐变程度。NaCl和柠檬酸对苹果梨没有保鲜效果。     

浅析高中英语教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学必不可少的环节之一。本文从介绍高中英语课堂提问的相关研究出发。探讨高中英语教学课堂提问的意义功能．类型选择以及课堂提问的实施。     

提高生物化学课堂教学效果的体验

提高课堂教学效果是提高教学质量的重要途径.本文从合理组织教学内容,引导学生全面掌握知识:运用多种教学方法激好学生学习兴趣;挖掘教材美学信息提升课堂教学享受性等方面对提高生物化学课堂教学效果谈几点体会.     

例谈基于文本解读的高中英语读写课“读思言”教学设计

阐述“读思言”教学模式的内涵和文本解读的重要性。提出从编者、文本、学生三个视角解读文本:从编者视角解读,联系单元话题,捕捉显隐双线;从文本视角解读,分析文本特点,设问启发思维;从学生视角解读,立足学情,创设读写情境。以新人教版高中《英语》必修二第一单元Reading for writing的课文Promoting Culture through Digital Images为例,阐述如何基于三个视角的文本解读,设计“读思言”学习活动。提出在读写教学过程中,教师要关注学生见文见人、通读超文本微文本、搭建读写桥梁。     

大梨果实提前采收的研究

通过研究大梨果实在采收前的一系列生理生化变化,初步探索其提前采收的可能性。     

巨变的中国电力

我国的电力工业开始于1882年,至今已有一百多年的历史。但是,旧中国电力工业发展缓慢,技术水平落后,到1949年,全国装机容量只有185万千瓦,居世界第21位,发电设备大多是小容量机组。在输电设备方面,全国仅有几条154千伏输电线路和一条220千伏输电线路,大部分电厂集中在沿海少数几个城市。     

苹博一号生长后期及贮藏期间Vc含量的动态变化

以苹果梨、大梨等为对照,测定研究苹博一号果实采前和贮藏期间Vc含量及其变化。