副乳腺炎外科手术治疗1例

副乳是指少数人胚胎期原始基退化不全,先天发育畸形形成的,又称异位乳腺、多乳症,其本身不是病灶,副乳炎在临床上极为少见,我院采用手术切除方法治疗副乳炎1例,效果较明显。1病例介绍患者,女,32岁,教师,因2年前停止哺乳后,发现右腋窝区鸡蛋大小肿物,无疼痛、发热及其他不适感觉     

新时期农村小学生劳动教育策略刍议

劳动教育能够提升学生的综合素养,促进学生的全面成长。因此,在农村小学教育工作中,学校、教师要强化对劳动教育的重视,让小学生初步形成劳动意识,意识到劳动的重要性,从而培养学生积极的劳动观、生活观,为将来参与社会生活奠定基础。要想提高学生的劳动教育效果,教师要树立正确的劳动教育观,围绕农村小学生的个性化需求,科学设定劳动教育方案,让学生在劳动活动中有所提升与成长,展现出劳动教育的价值与优势。     

明胶海绵在腹腔镜胆囊切除术中的应用

我院自1997年11月开展LC以来在100例手术当中,有22例放置了引流管,12例术中用了明胶海绵止血。临床观察结果表明:用了明胶海绵的患者术后拔管时间显著缩短。 1 临床资料 一般资料:本组22例,女14例,男8例,年龄45-58岁,平均51.5岁。拔管24小时3     

原发性胸壁非何杰金恶性淋巴瘤1例报告

患者男性,35岁,于1993年6月22日入院。主诉间断右侧胸痛18个月,近2个月发作频繁,伴干咳,盗汗,无咯血及发烧。既往体健。查体无阳性体征,全身浅表淋巴结无肿大。X线胸片:1993年5月20日第一次摄片:右侧胸壁第四肋水平突向肺野的半球形阴影,4.2×2.5cm,边界光滑、清楚、密度均匀一致,无钙化,与胸壁呈钝角,侧位位于肺门前方。一个月后再次摄片肿块增大,约为5.0×3.0cm。CT显示:侧胸壁实质性肿块,表面光滑。临床诊断为右侧胸膜结核球。     

浅谈中学语文高效课堂的几点策略

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是＂自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享＂。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。而目前我们的中学语文教学却与高效课堂格格不入,还没有真正摆脱传统教学模式的种种纠缠。通过阅读学习高效课堂的众多理论,结合自己多年从事初中语文教学的点滴经验,我获得到了几点体会。     

腹腔镜下萎缩性胆囊切除体会

我院自1997年9月于1998年9月共行腹腔镜胆羹切除术(LC)100例,其中慢性萎缩性胆囊炎9例,手术均取得成功。1 临床资料 本组男2例,女7例,年龄42—68岁,B超均系胆囊正常形态消失,面积≤12cm2,囊壁增厚≥0.5cm,均为胆囊内充满型结石。术中     

复杂LC胆囊三角的处理体会

我院自1997年11月—1998年9月共行LC100例,其中复杂的腹腔镜胆囊切除术(LC)31例,总结报告如下:1 临床资料 本组31中,男3例,女28例,年龄30—     

腹腔镜胆囊切除术治疗胆囊结石嵌顿(附21例报告)

腹腔镜胆囊切除术(LC)日趋普及,手术适应症逐渐扩大。我院自1997年开展LC以来,对21例胆囊结石嵌顿完成了LC,报告如下: 1 临床资料 一般资料:本组21例,女19例,男2例,年龄28-63岁,结石嵌顿并发胆囊炎3例,慢性胆囊炎18例(其中胆囊积脓型4例)。术后住院24-48小时,无胆汁瘘及腹腔内感染发生,无手术后死亡病例。 手术方法:常规四孔法进入腹腔,胆囊因结石嵌顿积液肿大,内压增高,为了便于无创     

浅谈职业技术教育教师之间的团结协作

职业技术教育不仅要培养学生适应职业的能力,而且还应培养为今后自我学习和发展、甚至应有创造就业岗位的能力,注重培养实践动手能力强且具备坚实的理论基础的综合应用型人才。教师之间的团结协作对提高教学质量、提高人才培养质量起着重要作用。     

人事代理制度下高校辅导员队伍建设刍议

人事代理制度是当前经济社会转型过程中实行的一种新型人事管理制度,已在高校中普遍试行,其在促进辅导员队伍来源多样化、工作专业化以及人才合理流动等方面发挥了重要作用。然而,在当前人事代理制度下高校辅导员队伍建设还存在着辅导员流失严重、地位认同性较低、心理失衡等问题。因此,高校应重视辅导员队伍建设,减少人才流动性;人事代理辅导员应加强学习,提高自身综合素质和能力;政府相关部门应完善人事代理制度,维护其合法权益。只有高校、个人、政府三方共同努力,才能使高校辅导员队伍保持长期稳定和健康发展。