新课程下的计算教学应关注什么

由于先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对计算技能的要求正在逐步降低,小学新教材(数学)对计算能力的要求也调低了,那在新课程下的计算教学应关注什么呢?一、加强学生口算训练口算是小学生应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中,最常用的是口算和笔算,口算是笔算的基础,笔算技能的形成直接受到口算准确与熟练程度的制约。因此,要加强口算的教学和训练,切实打牢计算基础。小学口算的教学内容,大致可以分为基本口算和简捷速算。作为笔算基础的基本口算,如“20以内加减法”、“表内乘法”及相应的“除法”等,要求学生做到准确熟练、脱…     

新课程下的计算教学应关注什么

由于先进而简便的计算工具日益普及，社会生活对计算技能的要求正在逐步降低，小学新教材（数学）对计算能力的要求也调低了，那在新课程下的计算教学应关注什么呢？     

新课程下的数学学习评价应关注什么

《数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信     

教会学生思考点滴谈

教会学生思考,是职业赋予我们教师的重要使命,也是发展学生思维能力的一种重要手段。那怎样教会学生思考呢?一、开讲激趣,探新启思。兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素。有了兴趣,学生才能把心理活动指向集中于学习的对象上,使思维活跃起来。     

新课程下的计算教学应关注什么

由于先进而简便的计量工具逐步普及，社会生活对计算技能的要求正在逐步降低，小学新教材对计算能力的要求也调低了。那么，新课程下的计算教学应关注什么呢？     

体验式有效学习的几种策略

一、在生活中体验,激发学生有效学习 　　数学源于通过活,又高于生活,许多数学知识与生活有密切联系.冈此,学习内容应该更加贴近学生的生活实际,让他们在非常熟悉的环境里丰富认知、体验成功、发腱能力,一步一步地长大成人.……     

新课程下的计算教学应关注什么

由于先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对计算技能的要求正在逐步降低,小学新教材(数学)对计算能力的要求也调低了,那在新课程下的计算教学应关注什么呢?     

浅谈低年级数学教学中的逻辑思维训练

小学数学教学大纲指出:“学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进     

小学数学的错例教学艺术

错例教学法是教师在讲授时,恰当地把握时机,有意识地采用错误结论,让学生思考、争议、辨析,然后教师点拨、纠正错误,明确正确结论的教学方法。这种方法,以“假”明“真”,欲正先反,以反求正,令人耳目一新。