论科学发展观的哲学基础

科学发展观的主体内容就是中国特色社会主义社会协调进步思想和人的全面发展理论。它是以马克思主义经典作家的世界整体趋向论、社会协调发展论和历史进步主体论等发展理论为基础,结合中国创新的最新成果,形成的以人本思想为核心的科学发展学说。科学发展观从哲学的高度审视了历史进步和主体发展的规律,是思考中国社会现实和着眼未来发展的科学理论。从哲学的视角透析科学发展观．这对我们理解、坚持和实践科学发展观具有重要的理论意义。     

回想

后来,我们一起打打闹闹地去“上山下乡——换座位”,坐到了黑板报下那旮旯。俗话说:患难见真情。每次早自习,大家都会把作业拿出来“资源共享”,本着国际主义精神,精诚合作,开展复印事业。只要老师一走近,我们就互相警告“条子来了”。     

桥梁湿接缝施工质量控制

交通事业的不断进步,带来桥梁建设的蓬勃发展,在桥梁建设中,很多施工技术都会影响整个桥梁的质量,本文将结合具体的桥梁施工模式就工程中的湿接缝质量控制进行探讨。     

“立人”、“兴国”与“教育救国”——论鲁迅、胡适教育目标之异同

鲁迅在其教育实践中逐渐形成并始终坚持的是“立人”继而“兴国”的教育目标,胡适却始终以“教育救国论”为指导思想。本文从鲁迅和胡适教育目标的形成过程、理论基础、教育实践三方面分析了他们之间的异同以及对今天教育改革的意义。     

构建高校辅导员队伍建设的长效机制

长期以来,辅导员队伍存在着数量不足、结构不舍理、队伍不稳定、工作效能不够明显等问题.为此,必须构建以严格规范的选聘机制、科学合理的培训和考核机制、灵活多样的激励和发展机制为主要内容的辅导员队伍建设长效机制.     

教育者诚信是高校诚信教育的基石

教育的示范效应要比教育的说教作用有力得多,由失信的教育者进行的诚信教育,不仅无功,反而有害。本文认真总结了当前高校教育者的失信行为,分析了其产生的原因,探讨了加强教育者诚信的有效方式,为教育者能够真正做到在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则,率先垂范,带动受教育者树立起诚信意识提供了有益的借鉴。     

《论语》试读

漫长的假期不知如何充实地度过？读书是最好的选择,抛开课业考分,读些课外书既能让自己放松又能开阔眼界。但市场上的书五花八门,如果你还在为怎样才能挑到一本有阅读价值的书而烦恼,那么我们向你推荐《论语》。     

叹我弟

上辈子,我和弟是一对死对头。那日,我们约在紫禁城上比剑,手起剑落,坠下城墙。后来,转世投胎之时,弟死死抓住我的衣角,说:“我们的胜负还未决出,休走!”眼前一片空白,两个白胖胖的娃娃坠地,于是,我们又成了兄弟,开始了又一世的宿缘。     

如何做好毕业生文明离校工作浅议

毕业生文明离校是对高校德育工作成效的大检阅,是衡量高校学生工作水平的重要标志。教育和引导毕业生文明离校,有利于保证高校德育工作的连续性和完整性,巩固和发展优良校风,促使高校精神文明建设迈上新台阶。     

基于大概念的机械能守恒定律单元教学设计

大概念教学可以帮助完善学生的认知结构,落实学科核心素养的培养,是当前教学改革的热点。大概念的提取是大概念教学设计的前提,通过对教材内容和课程标准的分析得出“从课标中提取”“从知识进阶中提取”的大概念提取方法。以大概念的视角对“机械能守恒定律”单元进行教学设计,得出具体教学设计路径：确定单元教学目标—制定单元教学程序—设计单元教学活动。