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1.
情境中操作操作中体验——"分桃子"教学设计及设计意图
祝美贞
《小学教学参考》
2010,(26)
设计理念: 根据新课程倡导的理念,激发学生学习数学的兴趣,让学生能够轻松愉快地学习,并联系生活,人人学有价值的数学.学生的认知特点以直观感知、形象思维占优势,本节课我以"数学活动"引领全课,引导学生在情境中操作,在操作中体验.
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