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课程标准指出,英语教师要结合学生年龄特点和生活实际,采用多种科学的教学方法合理创设丰富的交际活动情景,来增强语言实践的真实感,激发学生参与语言实践活动的主动性和积极性,提高创造性使用语言的意识和能力,促进学生综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力,达到英语教学质量的不断提升。 相似文献
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祝英玉 《语文学刊:高等教育版》2008,(10):120-122
本文以JoyM.Reid的Learning-Styles Categories理论为依据,从认知、感知和情感三个方面探讨中国学生的学习风格偏向,并探究这种学习风格偏向形成的影响因素:文化影响。希望通过本研究使外语教师在教学过程中,根据中国学生的学习风格特点,采取适合中国学生的外语教学方法和策略。 相似文献
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