绿──生存空间的最高境界

绿──生存空间的最高境界陈祖芬好像地球转了个个儿，把大海转到了天上，海水吓得没头没脑地扑下来。大雨，把天空和海洋搅个水天一色。雨住了。海边的礁石被雨水搓洗、按摩后，滋润而焕发。雨后的草坪，好像刚刚清洗的地毯，绿茸茸地铺向大海，铺满山丘，铺向天际。金石...     

意会与言傳——语文教学方法论

意会方式和言传方式,是传递信息、传播知识和培养技能的两种基本形式。各种各样的语文教学方法往往都是这两种基本形式的变化、组合和具体应用。意会与言传的关系和具体应用。在历代语文教学论著和文学理论著作中都曾作过多方面的探讨。只要稍许翻一翻,“可意会而不可言传”,“得意已忘育”之类的话,比比皆是。近十年来,随着国外教育理论的引进,特别是美国本杰明、布卢姆教育目标分类学在我国语文教学中广泛应用以后,否定“意会”     

别具一格另辟蹊径——《外国学者评述本国语文教材》评介

<外国学者评述本国语文教材>系<母语教材研究>系列的第八卷.它别具一格,开辟了一条研究中外母语教材的新途径,使读者得以从中领略外国语文教材的原汁原味.     

模糊思维与作文教学

随着现代思维科学的发展,人们逐渐意识到模糊思维的重要地位和作用。有些语文教师也试图根据模糊思维学科的原理促使学生的思维能力得到发展。本文打算从作文教学的角度,谈谈引入模糊思维原理组织写作训练的重要性,模糊思维与逻辑思维的能力之间的关系,两者怎样同步发展,以及帮助学生发展模糊思维能力的一些做法的体会。     

现代,后现代,抑或回归传统——车前子“新散文”源流论

车前子主张的“新散文”,是走向现代、后现代,乃至后后现代,还是回归传统?人们常常不加思索作出回答,是属于前者,而不是归入后者.因为朦陇、看不懂,早成了现代主义的胎记,车前子是以写朦胧诗成名的,自然是属于现代主义的了.其诗如此,其人如此,其文也概莫能外了.这样的推理方法,像几何定理一样,A=B,B=C,那么A=C.然而,文学现象并不如此简单,应该说车前子的“新散文”是源于中国古老散文传统,又以一种新的表现形式呈现在人们面前.     

放歌十月的胜利——试析《我站在天安门前》

《我站在天安门前》是一首优秀的政治抒情诗。一九七六年十月二十四日,首都百万军民隆重集会,热烈庆祝华国锋同志担任党中央主席和中央军委主席,热烈庆祝粉碎王张江姚“四人帮”斗争的伟大胜利。华主席身穿绿军装,站在雄伟的天安门城楼上。亿万人民纵情欢呼,放声歌唱:欢呼我们的党又有了自己的领袖,中国革命航船又有了英明舵手。英明领袖华主席的光辉形象,会     

作文大课堂:社会—学校—生活

中学作文教学中有不少地方与当前强调进行的素质教育不相适应,其中突出的一点就是片面地传授写作应试技巧,把活生生的作文教学变成死板的程式训练、套路训练。 顾名思义,程式训练和套路训练是从戏曲和武术的基础训练中移植来的。写作和戏曲、武术的学习都有个基础训练问题,但后两者的初学阶段,着眼点在模仿     

风花雪月的背后——评天涯长篇小说《再爱》

天涯的小说《再爱》写得不错,耐得住品嚼。 读了后,首先想到的是这部长篇小说应归人哪一类。看起来这种思维方法陷入了小说类型学的框框,并不可取。其实就小说题材进行分类,是小说研究的经典方式之一。鲁迅的《中国小说史略》对中国古代小说的断代研究,就是从分类人手的。因为分类可从题材的选取和表现看出作者的价值取向,也可从同类型的作品比较中,探讨其因袭与创新,评价其得失。     

把握题卷个性 着眼增强能力——高考作文复习谈

一今年的高考将采用三种不同的试题:一为过去大多数省(市)采用的,人们称之为“老高考”卷;一为1993年北京等六省市采用的,人们称之为“新科目”卷,系供参加过会考考生的地区采用的;一为单独命题的上海卷。今年有些组织会考的省(市)要由“老高考”卷向“新科目”卷转轨,看来“新考目”卷的使用范围,将不止原来的几个省、市。从使用地区和人数上看,它会与“老高考”卷相抗衡。     

富于创新精神的作文教材

《做人一作文》(“做人-作文教学研究课题组编著，人民教育出版社1999年版)是一套具有自己特色的作文教材，它是在“创新教育”思想指导下作出的科研成果，它有异于现在流行的中学作文教学的各种训练体系和训练模式。对《做人-作文》这套作文教材作较为深入的个案研究，不仅对于作文教学的改革乃至语文教材的改革都是有意义的。而且对其他人文学科的教材建设也有一定的参考价值。