由大学教师校本培训引发的思考——基于湖南大学青年教师教学培训调查问卷的分析

通过对湖南大学2005~2006年度先后举办的两次教师教学培训进行问卷调查,分析了此次调查中青年教师的职业准备情况,探讨了大学教师培训的被关注程度,反思校本教学培训的形式和内容,提出了改进大学教师校本培训的参考对策。