摔碎了碗别回头——培养学生辩证思维一得

学生学习了寓言故事《亡羊补牢》以后,知道了自己做错了事,只要及时补救,还可以避免继续的损失。那么,是不是所有的事情发生了,都要去补救呢?肯定不是这样的。为了培养学生辩证地考虑问题的习惯,我增加了一个小小的训练———一、阅读一个小故事:有个人挑着两筐瓷碗去赶集,在翻过一座山坡时,几个瓷碗从筐里滚出来,摔碎了,他却头也不回地向前走。后面的人提醒他:“嗨,你的碗摔碎了,你还不看看。”这人回答:“已经摔碎了,看又有什么用呢。”(选自《小学生学习报》)二、阅读讨论:(教前思考:学生学习了《亡羊补牢》以后,思维肯定会受到这篇课文…     

怎样让学生订正作业

这天下课后,有两位老师在办公室同时教育因家庭作业出现错误的同学。第一位老师凶猛地举起作业本,几乎碰到孩子的鼻尖：＂你怎么搞的,这么简单的作业都写错!昨天上课你到哪里去了!＂孩子诚惶诚恐,唯唯诺诺。老师又吼了一句：“回去订正!”这孩子灰溜溜地走了。与此同时,另一位老师也为做错作业的事和一位学生谈话。     

跳绳数歌诀二

跳跳、唱唱,有利于培养学生的跳绳兴趣,提高学生跳绳的成绩,同时也增强了教学的力度。具有一定的推广价值。一、分段数歌诀跳一跳,跳一跳;坚持上学不迟到。跳二跳,跳二跳;     

听优质课想到的

前一段时间一直在忙课,听了区级大赛课22节,听了本校优质课评比活动课5节;市教科所叫我准备一节公开课,一有空就在网上和光盘上看名家的课。听课、备课之余,我总是在想一个＂老调重弹＂的问题：什么样的课堂才是真正的课堂,才是学生的课堂？     

写好比喻句

同学们在习作中喜欢写比喻句,这很好,可以把作文写得更加吸引人一些。但是,有些同学在自己的习作中写上了比喻句,却收不到预期的效果。这是怎么回事呢?问题就在于比喻没有写具体。看看我们同学在习作中写人时常用的一句: 小弟弟的脸像苹果。     

晨练好还是晚练好

许多同学都有晨练的习惯,但是也有一些同学喜欢晚运动。那么,锻炼身体是早上好还是晚上好呢? 其实,这个问题要辩证地去看。我们都知道,锻炼身体能使我们吸入充足的氧气,呼出二氧化碳。而我们呼吸所需要的氧气主要是由植物的光合作用提供的。植物在白天进行光合作用,释放出氧气;在夜晚,植物也和人一样,吸入氧气,排出二氧     

《我亲历的教育故事》征稿启事

从您走上教坛的那一天起,一个个难忘的故事（案例）就在您亲历亲为的教育教学中发生。这些看似平常的故事（案例）,或使人欣喜、感动,或值得总结、探讨,或令人警醒、反思……它是最鲜活、最生动的教育学;它蕴含教书育人的大道理,反映出教育新理念和教师的修养、智慧、学识;它为启迪、促进教师专业成长提供了难得的典型样本。请您拿起笔,将印刻在记忆中的一段难忘的故事（案例）写出来吧!