基于一体化思想的卓越中学数学教师培养模式

在教师专业化发展需求的意义下,界定了卓越中学数学教师的内涵与能力构成要素,提出了卓越中学数学教师职前培养与职后培训一体化、本科教育与硕士研究生教育一体化、高中预科培育与大学本科教育一体化、教育教学技能培训一体化的培养模式,构建了卓越中学数学教师课程体系和教学技能培训体系.依托数学与应用数学专业国家级特色专业、省级品牌专业和省高等学校人才培养创新实验区建设,在"卓越数学教师培养"综合改革试点工作中,从培养模式、课程体系改革和教师技能培训等方面进行了有效探索.     

基于POWERLINK的智能照明控制系统的设计与实现

针对传统的灯光照明控制系统存在的通信距离短、传输速度慢、误码率高等问题,提出了一种基于POW-ERLINK总线的智能照明控制系统.该系统实现了POWERLINK总线的通信功能,达到了调光控制目的,具有广阔的应用前景.     

初中数学跨学科主题学习的设计与实施

当前,各学科都在探索立足于本学科课堂开展的跨学科主题学习活动。数学学科具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、广泛的应用性,构建适合数学学科的跨学科主题学习设计与实施方式具有重要意义。立足于初中数学的跨学科主题学习可以“三会”为宗旨、以“四基”为基石、以“问题”为核心设计学习模型,在实施过程中,教师要注意引领问题导向,推动合作探究,扩展评价交流,并以“问题与情境”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”四个方面的表现为支撑进行评价反思。     

高等数学的教学策略再思考

高等数学教学的知识性概括策略包括:针对课堂教学目标与课程教学目标进行知识概括,针对教材内容安排与知识的历史发展顺序进行知识概括;知识性自我控制策略包括:自我控制的针对性和适度性;知识的多元化交流策略包括:积极应用现代信息交流方式解惑答疑,组织学生开展对所学知识的自教活动,关注知识交流过程中的情感交流.     

浅谈新课标下数学教师素质

课程改革能否成功,改革目标能否实现关键在教师。课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变。这就要求教师应该尽快的适应新课程标准,并按照新课程标准的要求去引导学生更好地学习数学知识。     

鞍山地区经济数据的非参数统计分析

基于鞍山统计年鉴提供的数据,运用非参数统计中关于位置参数的检验方法,对鞍山地区的主要经济指标进行统计分析以及相应的检验.通过两种检验方法的检验结果,预测出最近几年鞍山地区经济发展的趋势,为鞍山地区经济发展提供相应的理论依据.     

如何搞好高中音乐教学

优美的音乐不仅能促进入的思维的发展,而且通过音乐审美教育,可以培养高尚完美的人,在教学中采用多种教学法,是对学生实施素质教育的要求,是促进学生全面、健康发展的要求。面对全新的教学内容、教学方式和教学理念,如何切实搞好高中音乐教学,提高广大学生的音乐素养,达到新课标中教学效果的要求已经成为每一个高中音乐教师积极认真探讨的课题。     

广义离散时变系统的镇定

对于一类广义离散时变系统,通过Lyapunov方程的建立,给出了系统因果且渐近稳定的充分必要条件,基于这一结果,利用对应的Riccati方程进一步研究了系统的能稳定性问题,给出了系统能稳定的充分必要条件.最后,举例说明了所得结果的正确性.     

基于μC／OS的作物生长环境信息采集装置设计

采用先进的传感器技术、无线通信技术以及嵌入式技术,设计了一套基于μC／OS的作物生长环境信息采集装置,该装置以STM32F103VE处理器为核心,采取三种方式进行数据传输,具有高性能、操作方便、扩展灵活等特点,能够对作物生长环境信息进行有效的数据采集、处理及传输。     

书读百遍,其义自见——浅谈阅读教学

儿时读书,便读到这句——"书读百遍,其义自见"。时至今日,已为人师的我对它有了更深的见解。"书读百遍,其义自见"出自晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》:"人有从学者,遇不肯教,而云:‘必当先读百遍’,言‘读书百遍而义自