如何开展研究性学习

研究性学习是指在小学科学教学中，教师要结合教科书内容和学生生活实际，创设研究情景，让学生通过主动探究、实践、发现和体验，获取直接经验，培养学生的科学精神、创新思维、收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。它着力于学生的学，注重的是学习过程中的自主探究和自我体验，强调的是实践和创新。     

了解学生的真正需求

正那年,我第一次当班主任,对工作充满热情且年轻好胜。我将全部心血倾注到学生身上,坚信只要付出就一定会有收获。一个特别的学生很快引起了我的注意:小云,聪明好强但有点叛逆,经常出入台球室、游戏厅,对学习漫不经心。听说他从小没有父亲,靠母亲走街串巷卖豆腐养活他们兄弟俩。不知是出于对他家境的同情,还是被这孩子的机灵劲儿感染了,我决定好     

百尺竿头 更进一步——记师宗县高良壮族苗族瑶族乡中心学校校长周小敢

在师宗县高良壮族苗族瑶族乡，２．２万壮、苗、瑶、彝、汉等各族人民群众深情地称赞中心学校校长、共产党员周小敢是一位一心扑在教育上，用自己的智慧和汗水，使民族山区教育走出低谷的领头人。周小敢是１９９６年９月担任高良壮族苗族瑶族乡中心学校校长的。对高良的自然环境，周小敢是熟悉的，这里到处是深山峡谷，最高海拔２０００余米，最低的仅７００米，属湿热河谷槽区。有人劝他说，高良很艰苦，别去了，就在县教育局教研室继续干你的小学语文教研员吧。周小敢没有动心，他面对高良的艰苦环境，义无反顾在走进了高良的深山峡谷。上…     

自主探究 提高实效

<正>《科学(3～6年级)课程标准》指出:"科学学习要以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径"。"科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探     

让“三生教育”触及灵魂

生命贯穿人生,以生存为根本,以生活为载体。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的终身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的实施需要学校、家庭、社会多种教育力量共同参与。学校推行“三生教育”必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方式进行着力探讨。     

如何开展研究性学习

研究性学习是指在小学科学教学中,教师要结合教科书内容和学生生活实际,创设研究情景,让学生通过主动探究、实践、发现和体验,获取直接经验,培养学生的科学精神、创新思维、收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。它着力于学生的学,注重的是学习过程中的自主探究和自我体验,强调的是实践和创新。