粘度法测定高聚物分子量实验方法的改进

粘度法是测定高分子化合物相对分子质量的一种简单易行的方法,由于在此实验中会遇到许多对实验结果产生影响的因素。对在30℃时测定聚乙二醇水溶液粘度的实验进行了改进,利用逐步加入乙二醇水溶液,而不需要清洗干燥Ubbelohde式粘度计。结果表明节约了时间,同时得到较好的实验结果。     

共沉淀法合成Zr-Mg掺杂的LiNiO_2及其性能研究

采用共沉淀法合成出Zr—Mg掺杂的层状锂离子电池正极材料LiNi1-xZrx/2Mgx/2O2(x=0,0.02,0.04,0.08,0.12).通过XRD、电化学测试手段对产物的结构、组成及电化学性能进行了研究.XRD图表明此方法合成的LiNi1—xZrx/2Mgx/2O2具有α—NaFeO2型层状结构.Zr和Mg掺杂以后,提高了LiNiO2的结构稳定,同时保证了电荷的平衡.由于Mg离子的半径和锂离子的半径接近,阻止了材料的结构上的塌陷,而Zr离子能够稳定结构,同时平衡电荷.其中LiNi0.96Zr0.02Mg0.02O2具有稳定的比容量保持在170mAh/g.     

共沉淀法合成Zr-Mg掺杂的LiNiO2及其性能研究

采用共沉淀法合成出Zr—Mg掺杂的层状锂离子电池正极材料LiNi1-xZrx/2Mgx/2O2（x=0,0.02,0.04,0.08,0.12）.通过XRD、电化学测试手段对产物的结构、组成及电化学性能进行了研究.XRD图表明此方法合成的LiNi1—xZrx/2Mgx/2O2具有α—NaFeO2型层状结构.Zr和Mg掺杂以后,提高了LiNiO2的结构稳定,同时保证了电荷的平衡.由于Mg离子的半径和锂离子的半径接近,阻止了材料的结构上的塌陷,而Zr离子能够稳定结构,同时平衡电荷.其中LiNi0.96Zr0.02Mg0.02O2具有稳定的比容量保持在170mAh/g.     

基于一流本科专业建设的应用化学专业改革探索——以滁州学院为例

以滁州学院为例,基于一流本科专业建设,就地方应用型本科高校应用化学专业建设过程中涉及的课程教学内容、课堂教学方法、科学研究、学生创新能力培养等方面提出了一系列改革措施与方法。结合地方产业特点开设应化专业技能综合训练实践课程、将地方企业技术需求及技术难题制作成教学案例融入课堂、搭建产业学院平台提升教师应用型研究能力、通过“科研导师制”及“三早育人机制”提升学生创新能力。这些创新实践做法,对凝练地方应用型本科高校应用化学专业建设成效,提高专业办学水平,提升人才培养质量具有一定的参考意义。     

在物理学基础上改革物理化学课程体系与教学内容

研究物理学与物理化学学科之间的知识关联以及物理化学知识自身存在的矛盾与不足,并在其基础上改革、创新物理化学课程授课体系与授课内容。符合学科知识间内在逻辑关联和人类获取知识规律,对＂缓解授课内容与学时矛盾,克服现行物理化学学科知识自身存在的缺陷,降低物理化学学习难度、提高物化教学质量＂有事半功倍之效。     

水热条件下碳酸钙的仿生合成

L-组氨酸作为碳酸钙晶体生长调节剂,在水热条件下合成了碳酸钙晶体,用粉末XRD衍射方法和红外光谱对合成的晶体进行了表征,用扫描电镜对生成的碳酸钙晶体形貌进行了研究,研究结果发现,在反应条件下合成的是纯的文石晶体。     

季戊四醇对PVC镁铝水滑石钙锌皂热稳定系统的增效性研究

用成核-晶化隔离法制备了MgAl-CO3-LDHs,借助于TG-DSC、IR、XRD、SEM对其结构和形貌进行了表征。通过热老化箱实验研究了季戊四醇对PVC镁铝水滑石钙锌皂热稳定系统(Mg0.677Al0.323-CO3-LDHs/Ca(st)2/Zn(st)2)的增效性。结果表明,快速成核的等量盐、碱混合液,在100℃下回流晶化6h所得的水滑石Mg0.677Al0.323-CO3-LDHs为规整的层状晶体结构,层间距0.7455nm、晶轴a=0.3038nm、c=2.2365nm,在ac、方向的一次性晶粒分别是14nm和25.7nm。层间结晶水、层板羟基和层间阴离子CO32-脱除温度分别是249.5℃和422.1℃;含适量季戊四醇的热稳定剂系统较不含季戊四醇的初期着色和热稳定时间延长50min,分别达260min和290min。     

应用型高校应用化学本科专业核心课程的研究

研究应用型高校应用化学本科专业核心课程的特征、目录、课程体系和教学内容,对保障应用型人才培养质量、凝炼办学特色有重要意义。按教育部《高等学校化学类专业指导性专业规范》应用型高校应用化学本科专业核心课程具有"基础性、独特性、生长性和应用性"特征,"打破传统二级学科壁垒、在化学一级学科层面"开设"'化学科学概论、分析化学、仪器分析、有机化学、高分子化学、物理化学、结构化学、无机化学、化工基础、化学科学实验基础、精细化学品化学、助剂化学与工艺学、聚合物成型加工与工艺学、波谱解析、现代分离技术、应化专业技能综合训练'等专业核心课程"是新一轮应用化学专业课程体系与教学内容改革之必然。     

关于Fe(OH)_3胶体制备实验中一个问题的探讨

本文主要讨论在胶体制备实验中关于电场强度的计算问题。建议用公式E=j/κ代替公式E=U/L计算电场强度,避免了两电极之间的曲线距离的测量,可以减小误差的产生。     

关于Fe（OH）3胶体制备实验中一个问题的探讨

本文主要讨论在胶体制备实验中关于电场强度的计算问题。建议用公式 E＝ j/κ代替公式 E＝U/L计算电场强度,避免了两电极之间的曲线距离的测量,可以减小误差的产生。