名师这样引领学生“沉浸阅读”

沉浸是指全神关注某种事物的心理状态,是学习、工作时的＂最佳体验＂,它带来的内在满足感能使人们在做事情时满怀兴趣、提高效率。＂沉浸阅读＂,即在自然的或预设的情境下,全身心浸润在语言环境中,进行潜心阅读。我们可以走进名师课堂,去领略沉浸阅读带来的无限精彩。一、情浓处沉浸阅读,悟其情《秋天的怀念》是史铁生的一篇怀念母亲的散文。文章感人至深,字里行间流露出浓浓的情感。     

基于OBE理念的“塑性加工力学”课程教学探索

基于OBE教育理念,以材料成型与控制工程专业的主干课程"塑性加工力学"为例,从课程属性与课程目标定位、教学内容设置与安排、教学模式与手段、学生实践能力培养、考核方式等方面进行探索,提出具体的实施策略。着重围绕构建新的教学内容体系,调动学生的学习积极性与主动性,提高学生的创新能力。教学实践结果表明,该措施能进一步提高学生的创新能力,以及灵活运用力学知识的综合素质,有利于提高课程教学质量,为材料成型与控制工程专业培养创新型人才提供参考。     

基于学科交叉融合的机械类一流专业内涵建设与实践

针对智能制造产业需求和“双万计划”的内在要求,以及传统材料成型及控制工程人才培养教育理念相对滞后、教学内容相对陈旧、教学方式方法创新不足、产学研融合度不高等现实问题,以“新工科”、一流专业建设为契机,开展基于学科交叉融合的机械类一流专业建设探索与实践。围绕立德树人根本任务、秉承OBE理念,推进学科交叉融合,探索以交叉融合的高阶课程、虚实结合的创新实践、有挑战性的学科竞赛为特征的教育新模式,总结分析安徽工业大学材料成型及控制工程专业的教学改革实践,并提出基于多学科交叉融合的机械类一流专业建设的思路和举措。     

遵循认知规律巧设思品练习

俗话说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。新课程标准指引下的思品教学应“避免单纯传授知识与死记硬背的倾向”，追求一种“夜雨瞒人去润花”的境界，摆脱单向输送模式的影响，在品文感悟的同时，进行多种形式的练习设计，作用于学生的多种感官，使学生潜移默化地受到影响和熏陶，把信服与震撼驻存内心，从而将知情明理融为一体。现仅以《学习、做事有始有终》为例，谈谈如何巧设练习，促进良好品德的形成。     

教学之意应在乎“学生有所得”--例谈说明文《松鼠》的教学与思考

说明文因其内容的科学性、语言的准确性、结构的逻辑性,成为“老师不爱,学生不喜”的文体,但老师如果能立足教材特点、紧扣教材语言、遵循“生本理念”设计课堂活动,让每一节课都能使学生获得一些带得走的语文经验,这对学生来说,才是最有价值的！这应该成为包括说明文教学在内的所有语文课堂教学的努力方向。     

茶叶中提取咖啡因实验装置的改进

针对茶叶中提取咖啡因实验中实验装置的设计不尽合理等问题,提出了改进办法.解决了实验中成败的关键步骤--升华温度的控制问题,提高了茶叶中咖啡因的收率,保证了产品纯度.用恒压漏斗代替Soxhlet提取器,无水乙醇作溶剂,萃取时间为1.5 h,10 g红茶中咖啡因的最高收率可达160 mg.     

童话中的动物世界

同学们,你们喜欢动物吗?你爱读有趣的动物故事吗?各种动物一旦到了童话大师们的笔下,便拥有了人类的特点,会说话,会哭,会笑。让我们一起走进童话中的动物世界,去看看那里发生过怎样的故事吧……     

基于协同育人理念的课程思政建设探索研究——以工科类专业为例

针对中国社会主义新时代背景下思想政治教育的要求,如何在高校课程思政改革中实现价值引领、促进协同育人的体制机制建设是摆在高校教育工作者面前亟待解决的问题。结合工科类专业思想政治教育的现状,从高校立德树人的教育哲学基础、当今中国高校思想政治教育的经验分析着手,提出了现有工科类专业思政教育的不足,并从多个角度讨论了工科类专业课程思政的顶层设计、实施路径、建设重点和机制建设的相关思考,为传统工科类专业课程在新时代实践课程思政建设提供借鉴。     

让课堂在意外之处现精彩

在现实课堂中,当我们带着课前精心预设的教学方案与学生面对面时,学生们常常会有意无意地跳出我们课前预设的框架,使我们陷入毫无准备的意外之中。当课堂不再是教案剧的演绎舞台,当学生不再是配合教师上课的配角,当教师的预设不能顺利生成时,我们该怎样在意外之处造就精彩?     

诗化学生的心灵——农村小学生古典文学素养提高策略浅谈

古典文学作品是中国文化史上的艺术瑰宝,农村小学生阅读古典文学的现状堪忧。要改变现状,可采取切实有效措施诗化农村小学生的心灵:激发兴趣,增强阅读古典文学作品的动力;丰富书源,提供阅读古典文学作品的保障;循序渐进,指导阅读古典文学作品的方法;讲究策略,养成阅读古典文学作品的良好习惯;活动促进,展示阅读古典文学作品的成果;改革评价,促使古典文学作品阅读活动良性循环。