新课程课堂教学的开放、预设与生成

高中新课程改革所倡导的课堂是开放的.在开放的课堂教学中.处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在.精心预设是精彩生成的必要条件.精彩生成是三维目标达成的表现,是课堂教学的归宿.     

用导数巧解物理题

我们在研究和解决物理问题中,总离不开数学这个工具,而且处理的问题愈高深应用的数学知识也愈多。在总复习中若能引导学生用导数来解决物理问题,不仅解题速度快,而且能深化相关学科知识,可取得事半功倍的教学效果。1利用导数再定义速度和加速度：速度是位移     

重视解题后的回顾培养良好思维品质

所谓回顾,一方面是检验解题过程与结果,另一方面是对解题思路、方法进一步整理、归纳、总结,以及探索改变原题条件后的解.这样既有利于深化、活化所学知识,更有利于培养学生良好的思维品质,现在不少学生做了很多练习,而在解题后,常常忽视了"回顾"这一环节,结果是辛辛苦苦而收效甚微.为此,教师在习题教学中要率先垂范,重视解题后的回顾,通过典型例题培养学生良好的思维品质,提高学生分析问题、解决问题的能力,本文就利用解题后的回顾,培养学生良好思维品质方面谈一些个人体会与做法,以求教于同行.     

高中物理合作探究教学的策略

高中物理合作探究教学存在许多问题,这些问题严重影响了教学效果,影响了新课程的实施。本文针对其中存在的问题,提出构建合作探究教学的策略,为教师的合作探究教学提供可行的借鉴和建议。     

理想变压器的种种“理想”

理想化是物理学重要的研究方法,理想变压器是忽略了漏磁、铁损、铜损和励磁电流等因素的理想化模型。当变压器在空载时,励磁电流不能忽略;当变压器副线圈短路时,铜损不能忽略,不能认为是理想变压器。