新课程理念下化学作业布置的功能与策略

新课程改革体现了新的教育理念，要求实现两大转变：教学方式的转变和学习方式的转变。课堂作为开展教学的主阵地，历来为众多教育工作者所重视，但课外往往没有引起足够的重视。所以从这种意义上说，要在教学中充分体现教育的新理念，挖掘学科教学的价值内涵，还必须在课外下功夫。笔者认为，通过作业的有效布置可实现课堂教学和课外教学的有机结合。     

“硬水及其软化“研究性学习方案设计

1　教材内容分析　　本节课主要涉及的内容有硬水和软水、水的硬度、硬水的软化 ,内容不多而且学生容易接受。故可以适当补充一些内容 ,以丰富课堂教学 ,特别与Ｃａ2 +、Ｍｇ2 +有关的离子反应问题。加强知识点的联系 ;同时增加一些阅读材料。使学生开阔视野 ,多关心生活 ,多关心自然。2　教材处理本节课围绕两个子课题 :①水的硬度 (问题的提出和分析 )②水的软化 (问题的解决和深化 )3　课前研究性学习活动安排3.1　组织形式以全班 5 4人为基准 ,分成九个小组 ,每组六人 ,设立组长 ,组长负责活动的开展、总结和活动情况的反馈。3.2　活动…     

纤维的鉴别

目前市场上流行各种纤维制品,由于仿造毕真,使得各种纤维一时很难区分,消费者往往受骗上当。现介绍一种简单易行的方法——燃烧法,以飧读者。 棉:延烧快,带黄色火焰,有燃烧纸张气味,灰末细软,呈深灰色。 丝:延烧慢,烧时缩成团状,有烧毛发气     

基于科学研究体验的“原子核的组成”教学设计

化学新课程标准明确指出化学课程的基本理念要“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势．引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法．形成科学的世界观”。化学课堂教学中如何将化学知识的习得与科学研究的体验紧密结合,让学生感受化学的发展和了解化学家的工作,     

谈高中化学新教材中拓展型知识的运用策略

高中化学新教材中设有“选学““资料““阅读““讨论““家庭小实验““研究性学习的课题“等栏目,笔者称之为“拓展型知识“.本文着重就这些拓展型知识的运用提出了一些策略.     

谈高中化学新教材中拓展型知识的运用策略

高中化学新教材中设有"选学"资料"阅读"讨论"家庭小实验"研究性学习的课题"等栏 目,笔者称之为"拓展型知识"。本文着重就这些拓展型知识的运用提出了一些策略。     

化学备课的功能与策略

备课是教学中的一个基本环节，也是一个老生常谈的话题，但在课程结构发生深刻变化的今天，应成为赋予新含义的热点问题。     

基于新课程理念的《苯酚复习》教学设计

新课程强调教学中知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观相融合,着眼于开发学生的学习潜力,关注学生个性发展,突出学生的实践和体验,从而促进学生科学素养的提高.在<苯酚复习>中,笔者以乙醇水溶液和苯酚水溶液鉴别为教学情景,以菜单式方案评价为主线,以化学知识的应用为目的,突出苯酚的物理性质和化学性质这一核心内容,在一系列讨论、实验、评价、归纳、实践中完成教学设计.     

谈高中化学新教材中拓展型知识的运用策略

高中化学新教材中设有“选学”“资料”“阅读”“讨论”“家庭小实验”“研究性学习的课题”等栏目，笔者称之为“拓展型知识”。本文着重就这些拓展型知识的运用提出了一些策略。     

一道化学实验试题赏析

[例题]某兴趣小组为验证日常生活用的火柴头上含有KClO3、MnO2和S，设计了以下实验流程图：