由讲授性教学向感受性教学转变

讲授性教学实质上是以教师为中心的教学。这种教学要求教师精讲多练．要求学生认真听讲．勤于思考。多做练习。因此学生没有或很少有自主性的体验。只能被动地接受教师所讲授的教师自己的体验。他们在学习书本中隐含的只能意会的知识时显得十分困难．最终只能靠死记硬背。     

在阅读教学中融入审美教育

美育与语课有着质的统一性。在阅读教学中，把美学的内容融入其中是顺理成章之事。通过阅读审美教育，使学生具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养，建构完善的语审美心理结构，并使学生在热爱祖国语言字，具有一定的读写听说能力的同时，能够发现美、表达美、鉴赏美、创造美。那么，如何在阅读教学中融入审美教育呢？笔认为拟从以下几方面入手。     

让课堂教学充满活力

随着《义务教育语课程标准》和《普通高中语课程标准》的颁行，新课程理念进入具体的课堂教学实践阶段，语课堂教学步入了一片新天地，上了一个新台阶，呈现出勃勃生机，充满了活力。那么如何让课堂教学充满活力，笔谈谈自己浅显的看法。