论孝文化在高职思想政治理论课教学中的意义与实践

本文主要分析孝文化贯穿于高职思想政治理论课教学的实践及其意义,指出高职思想政治理论课应紧扣弘扬传统孝文化,并将其融入到教学实践,使思想政治理论更好地内化为学生的素质,增强实效性。     

高职思想政治理论课项目化教学设计与实施探索

旨在探索能力本位模式下,高职思想政治理论课中实施项目化教学的必要性,并以思想道德修养与法律基础为例,通过教学项目设计及运行的探索,力求提升高职思想政治理论课程的吸引力及实效性,做到“做、学、行”一体化,实现知识、能力和素质三大教学目标,提升高职学生的就业竞争力。     

高职教育的异化现象及对策探析

近年来,高职教育的迅猛发展对培养职业技能人才具有至关重要的作用.但高职教育的异化现象陆续出现,这不仅使高职教育本身面临着严峻的挑战,还对高职大学生的成长成才造成了不良影响.消除高职大学生中存在的异化现象,帮助他们处理好与自己、与社会、与朋辈、与周围的人际关系,他们才能成为适合社会需要的职业劳动人才.     

那路,那绳

<正>红军长征走过的山路,就在我们眼前伸展。那日清晨下了点微雨,远山如黛,空气如洗,丛林中泛着泥土味儿,令人襟怀大开。我们穿过一座用木板和几根铁链制成的吊桥,到达河对岸,来到了于都县祁禄山镇红军小道的起点。山路崎岖且逼仄,时不时冒出的大小石子宛如战后废弃的地雷:     

红色文化资源融入学校思政教学“三性”探析

<正>中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记多次强调保护与利用红色文化资源的重要性。红色文化资源作为一种意识形态鲜明的优质文化资源,具有不可忽视的思政育人功能,因此,将红色文化资源与学校思政教学有效融合至关重要。红色文化资源在思政教学中的应用,能在丰富教学内容的基础上,发挥其思想引领和道德熏陶作用,为提升思政教学质量铺就鲜明的中国底色。张珊著、社会科学文献出版社出版的《思想政治教育红色文化资源研究》一书,对思政教育红色文化资源的历史、样态、功能、发展境遇及建设方式等进行了系统阐释。     

高职大学生党员培训“一体两翼”模式的构建

增强高职大学生党员培训的实效性,必须结合高职特色来开展,"一体两翼"模式无论其必要性、特点、内容、理念和意义等方面都紧密围绕高职特色来开展,是高职院校开展大学生党员培训的有效模式。     

论高职院校教师师德建设的德育向度

高职大学生的德育定位为提升高职大学生的职业素质和能力,推动他们从高职人才向职业劳动者的良好转化,其主要内容包括科学劳动观教育、职业道德养成教育和职业纪律意识培养。在分析高职院校教师师德建设是高职德育的诉求的基础上,具体探讨了社会制度的保障、学校经费的支持、学生爱心的鼓励和教师自身的提升等四个方面的建设维度。     

以行动为导向实现高职思想政治理论课教材体系向教学体系转化的研究

从明晰教材体系、教学体系及行动导向相关概念入手,分析行动导向作为教学设计对思想政治理论课教材体系向教学体系转化的特殊作用,探索以行动导向实现教材体系向教学体系转化的步骤及设计过程,为高职教育者从操作层面实现思想政治理论课教材体系向教学体系转化提供方法与借鉴。     

论职业人才幸福感培养的思政教学探索——基于广东90后职工幸福感的测评与分析

论证职业人才幸福感的培养要求发挥思政理论课作为思想政治教育主渠道的作用,通过对广东90后职工幸福感现状的调查及影响因素的测评分析,探索基于社会主义核心价值体系的生态学向度、培养科学劳动观的和谐性诉求、提高一技之长和拓展综合素质的自主性修为、促进职业能力与生涯发展的生活化叩问等方面的职业人才幸福感培养的思想政治理论课教学。