小学数学习题开发的策略研究

存课改实践中,有些教师比较重视例题的教学,却不屑于对课本习题作精细化研究,以致习题的功能被弱化,习题中隐含着的一些有价值的因素未能被充分开发与利用,教材意图小能凸显.事实上,优化使用课本习题,大有文章可做.本文就此谈一些自己的想法.     

培养学生提出问题能力的思考

培养学生提出问题的能力在教学中已经得到一定的重视。提出问题与解决问题是密切联系的。提高学生提出问题的能力,可以促进他们对数学知识的理解,增进他们学习数学的积极情感和态度。在教学中,教师可以通过创设适当的情境,改变已知条件,在解决问题的过程中,提高学生提出问题的能力。     

小学数学习题开发的策略研究

在课改实践中,有些教师比较重视例题的教学,却不屑于对课本习题作精细化研究,以致习题的功能被弱化,习题中隐含着的一些有价值的因素未能被充分开发与利用,     

在小学数学教学中注重培养学生的形象思维

数学是一门思维的学科,怎样进行有效的数学思维训练,是每位数学教育工作者都需要认真研究的问题。小学生数学思维的主要特点是以形象思维为基础,逐步向抽象思维过渡。因此在小学数学教学中,应该注重学生形象思维能力的培养,以促进整体数学思维品质的发展。下面笔者以小学数学学科特点及小学生数学学习的特点为基础,从数学形象思维的基本形式出发,提出培养小学生数学形象思维的教学策略。