论会计核算的谨慎性原则

谨慎性原则可以广泛适用于企业各种会计事项的处理与报告，其根本目的在于谨慎地反映企业的财务状况，但与国外成熟的做法相比，我国目前存在明显的不足，还需要从广度与深度上进一步完善。     

高职院校学生真实性评价标准的设计

从评价目的、评价内容、评价主体等方面分析了高职院校学生评价的现状,阐明了构建高职院校学生真实性评价标准的意义,提出了从评价主体多样化、评价指标多元化、评价过程动态化、评价态度积极化、评价视野长远化五个方面对高职院校学生真实性评价标准进行设计。     

管理视野中的经济与文化

从“经济人”论的观点看,人的贪婪攫取的经济冲动力构成经济发展的动力核心,但从经济较为成熟的西方社会去考察,就会发现：市场经济的建立、发展和成熟则是一种理性的规范,由伦理,道德、化等构成不可或缺的底蕴、市场经济的发展总是由之下相应的化价值体系支撑着,也正因此,行为科学提出了“社会人”－－人不单纯追求金钱、获得,还有友情、安全、归属和尊重的方面的追求,这对市场经济下管理思想的转变起到了积极的作用。     

过程性评价在高职经贸类专业顶岗实习中的应用

以过程性评价理论为基础,从经贸类专业顶岗实习在评价方面存在的问题入手,针对高职经贸类专业顶岗实习特点,基于顶岗实习的过程管理构建了评价指标体系,为经贸类专业学生的顶岗实习提供了一个具有可操作性的有效评价模式。并且针对过程性评价体系的具体实施,从体制机制的建立和完善、网络管理平台的建立以及教师深入企业一线等方面提出了可行性建议。     

改善我国企业绩效评价体系的几点思考

传统的以利润为核心的企业绩效评价体系没能反映企业资金的全部成本，也不能真实衡量企业的价值创造。以EVA为核心的绩效评价体系试图为管理者定义一种类似于股东的决策思路，并将管理者的薪酬目标直接与其为股东创造的财富相联系，促使管理者以EVA为核心制定企业发展战略，增强股东价值对上市企业的约束力，为解决公司绩效评价问题提供了当下最具有操作性的一个方案。     

高职院校学生学习质量评价的现状分析及指标体系设计

提高高职院校教学质量,为社会输送合格的技能型、实用型人才,是高职院校生存和发展的根本.职业院校的教学质量监控与评价工作是一项系统工程,而学生学习质量评价是其中一个很重要的方面.目前高职院校普遍使用的学生学习质量评价体系已不能适应高职改革的需要,文章在进行高职院校学生学习质量评价调研的基础上,提出了学生学习质量评价指标体系的构建.