重视学生自我检查能力的培养

学生自我检查是指在学习过程中“对学习效果进行自我分析,把学习效果和自己的可能性作一番比较,评价时间消费的合理性”(巴班斯基语)。它是自学能力的一个有机组成部分。在数学教学过程中,教师指导学生及时地认真地对自己的学习过程和效果进行自我检查、自我评价、自我反省、自我矫正,有助于学生牢固掌握数学知识和技能,培养缜密思考、认真负责的学习品质和积极主动的自主意识。那末,在小学数学教学过程中培养学生自我检查能力对应该注意些什么呢?     

“需要理论”在班主任工作中的应用

所谓“需要”,是人对生理的和社会的要求的反映。它受社会历史条件的制约,而且随年龄的不同而有不同的特点和发展水平。满足学生合理需要,促其产生合乎社会要求的行为,使社会安定发展,不仅是班主任工作的目标,也是根据青少年行为和心理活动的共同规律,有效开展思想品德教育的具体体现。在班主任工作中,怎样运用“需要理论”呢? 一、深入了解学生的需要。现在,学生的需要正在发生深刻的变化,培养学生的“表现为社会需要的个人需要”(诸如理想、道德、文化、纪律等)已成为当务之急。这就要求班主任立足新的起点,采取观察、谈话、问卷调查等方法,了解并探究学生需要的特点、水平和满足状况,以便在学生参与下,从培养学生成为“四有两精神”的一代新人出发,统筹安排,制定出切实可行的班级工作计划。这样才能避     

农村幼儿家长教育期望的调查

家长对幼儿教育的期望,是幼儿家庭教育的反映,调查家长对幼儿教育的期望能使幼儿园有意识地选择有利于幼儿身心发展的因素,克服和排除不利因素,矫正幼儿的不良行为.为此,我们根据"幼儿教育纲要"在本县的头桥、胡桥、太日、四团邬桥、庄行、南桥、新村等村办、乡办、县城幼儿园对400名家长进行调查,用问卷请家长填写"对幼儿教育内容的10个项目主次顺序",实得有效调查卷372份.得出村、乡、县城幼儿园幼儿家长幼儿教育内容主次顺序秩数总和.采用"评定一致性估计"方法,证实各类家长对幼儿园教育内容主次顺序的期望符合内部一致性要求.在此基础上,把各类家长对幼儿教育内容主次顺序按下表所示的秩数总和从小到大整理如表.各类幼儿园幼儿家长对幼儿教育内容主次顺序表:     

制定班级目标必须……

班级目标是班集体形成的条件和前进的动力,也是制订班级学期工作计划的方向和纲领。怎样制定班级目标呢? 一、明确目的性。制定班级目标不仅是明确一学期班级奋斗方向及其任务的过程,而且是班主任引导学生自强、自立、自主、自我教育的过程。古人曰:“预则立,不预废”。没有目的的活动是盲目的行动。如果明确了这一些,班主任就不会主观地、或为应付领导检查而草率地制定班级目标,就必然重视目标及其制定的过程,把班级期望目标内化为每个学生的期望目标,使全班学生在共同目标激励下前进。二、加强针对性。改革、开放使学生思想意识发生深刻的变化。制定班级目标除了针对青少年身上出现的新情况、新特点外,还     

浅谈系统方法在班主任工作中的应用

所谓系统方法就是从整体出发,从整体和部分之间、整体与环境之间的相互联系中,综合考虑对象,择优选取最佳方案,以求取得最好的效果。在班主任工作中应用系统方法时,应注意些什么呢?一、整体性。教育的一切现象和过程几乎都是     

“角色理论”在班主任工作中的应用

“角色理论”是美国心理学家米德提出来的。所谓“角色”就是个体在特定的社会条件下,在群体中所处的地位和身份。心理学家曾经做过这样一个实验:一些平时缺乏礼仪的孩子被邀请去参加一个周末晚餐,他们竟然一反往常,意识到自己是“来宾”的“角色”,并按“角色”来约束自己,表现得文雅     

“期望”在数学教学中的作用

数学教学实践表明,教师的“期望”是发展学生非智力因素,进而发展智力、提高数学成绩的激励力量。心理学家罗森塔尔曾以小学一至五年级学生为对象,做了一个有意义的实验:他先对全体学生进行言语能力和思维能力的测验,然后随机抽出20%的学生的测验成绩,由教师虚报为优于其他80%的学生,并满怀信心地说,这20%的学生有可能比其他学生的成     

家长要勇敢地面对学习困难的孩子

所谓“学习困难”,通常是指智力正常而学习效率低下,处于持续困难状态。随着孩子的年龄增长,越易出现“学习困难”现象,到了初中,学习困难者一般占23％左右,即使学习成绩中等的孩子,也存在不同程度的学习困难。就家庭而言,相当数量的家长在对待学习困难孩子方面,至少存在着以下的五种弊病。 1.“亡羊补牢”。患此“病”者平时不关心孩子的学习,不留意孩子学习过程中的异常现象,即使发现孩子学习上有问题也掉以轻心,待到孩子学     

运用成才规律培养青年骨干教师

青年教师通常指35岁以下的教师。培养中小学青年骨干教师是发展教育事业,促进经济建设的一项战略性工作。他们成才的规律,既体现人才成长的共同规律,又具有青年教师成才的特殊规律。实践证明,以学校为基地,在岗位实践中培养青年骨干教师是一条重要的途径。那么,怎样正确运用成才规律,加强青年骨干教师的培养呢?     

电视教育功能衰退的思索

(一) 1986年,上海市培训中、小、幼教师的教学电视应运而生,以其快速高效的魅力博得了教育界的瞩目。两年来,它先后开设了“中小学教育学、心理学”,“小学语、数教材教法”,“幼儿三学”(教育学,心理学、卫生学)、“六法”(语言、计算、常识、音乐、体育、美术教材教法)、“语文A、B”,“中学政治、小学思品课”,中师语文、数学等十多门课程,为培训中、小、幼师资走出了可喜的一步。但是,一个不容忽视的事实已展示在我们面前:它的生命力正在经受严峻的考验。让我们看看下表。奉贤县中、小、幼教师电视教育讲座收视率