常念家国在心怀：天下兴亡，匹夫有责——顾炎武的家国情怀及其启示

顾炎武是一位坚贞的民族爱国主义思想先哲,其“合私成公”的道德理想、“天下兴亡,匹夫之责”的责任主张、“博学于文,行已有耻”的行为原则,充分表达了其于国于家的道德情怀,是推进学校家国情怀教育十分重要的思想之源。     

失范与拯救:论传统道德价值观的社会影响力

以"仁、义、礼、智、信"为核心价值的传统道德体系是中国人做人做事的价值之维和"头顶星空"。在当代中国社会实际中出现的一系列道德失范、伦理失序的人和事,从文化本源归因上说是传统道德价值观社会影响力消退和衰落。寻求道德失范拯救之道,在于倡导全社会兴起传统文化复兴运动,把"五常"的核心价值体系纳入现代教育中,回归传统道德价值体系权威,发挥法治和舆情法则的力量,重塑传统道德社会影响力。     

天下兴亡,匹夫有责——顾炎武的家国情怀及其启示

顾炎武是一位坚贞的民族爱国主义思想先哲,其"合私成公"的道德理想、"天下兴亡,匹夫之责"的责任主张、"博学于文,行己有耻"的行为原则,充分表达了其于国于家的道德情怀,是推进学校家国情怀教育十分重要的思想之源。     

在音乐教学中培养学生的创造性思维

以往的音乐教学只限于你教我唱的固定方式。课堂结构显得单调无味，不能充分发挥学生的主体地位，更不能激发学生的学习热情。因此，教师在教学实践中认真钻研教材，研究学生的心理特点，尽可能地采用各种生动、活泼的教学方法因势利导，用以激发学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲。１．启发学生发散思维，培养学生丰富的想象力。发散性思维，是创造性思维的主要成分，就是要学生由已知去探求未知的思维方法。比如，学生已经了解了什么是音乐中的二拍子，并通过走路，体会到了二拍子音乐的特点。教师就可以进一步引导学生去想：不用走路，能不…     

高等教育大众化视阈的大学生特点与管理契合性研究

在高等教育大众化实践中,大学生呈现出与精英化时代不同的思想和行为,以注重自我、注重功利、价值多元化为主体特征。落实国家教育中长期规划,推进高等教育大众化,必须分析和把握当代大学生的时代特点、发展原因,构建一个与之相契合的教学管理体制。     

新加坡思想政治教育的综合促进效应及相关思考

新加坡是后发的新兴工业国家，原来是个国小民寡资源贫乏的国家，但在其短短几十年的发展时期，迅速崛起，经济迅速增长，迈入世界发达现代化国家的行列中，国内一直政局稳定，社会秩序良好。全国爱国主义、集体主义意识自觉化，人民良好的精神风貌，政府官员勤政廉洁的形象著称于世。     

新加坡思想政治教育的综合促进效应及相关思考

新加坡是后发的新兴工业国家,原来是个国小民寡、资源贫乏的国家,但在其短短几十年的发展时期,迅速崛起,经济迅速增长,迈入世界发达现代化国家的行列中,国内一直政局稳定,社会秩序良好。全国爱国主义、集体主义意识自觉化,人民良好的精神风貌,政府官员勤政廉洁的形象著称于世。纵观新加坡的发展,其思想政治教育起了重要的作用。历届当政者一贯大力加强思想政治教育工作,注重强国富民的思想政治教育的实效性,发挥思想政治教育的综合促进效应。这可从国家意识的强化,凝聚全国人心;法制道德并重的精神文明建设,形成良好精神风尚;行之有效的廉政…