一些易误用词语的辨析

在日常生活和学习中,由于形义相似,读音相同或相近等原因,一些成语、熟语常为人们误用,以至在日常交往中产生歧义,影响了汉语言的准确表达.下面举数例以说明之.     

一些易误用词语的辨析

在日常生活和学习中,由于形义相似,读音相同或相近等原因,一些成语、熟语常为人们误用,以至在日常交往中产生歧义,影响了汉语言的准确表达。下面举数例以说明之。 “共商国是”,误写成“共商国事”。这里的“国是”是     

探寻教研蹊径引领课程改革——新课程背景下县区语文教研的实践与思考

作为省级课改实验区,我县的语文新课程改革实验已启动一年了。伴随着新课程的实施,传统语文教研工作中注重教师课程运作的规范性,崇尚课程进展中的操作性、有序性和合规律性的教研目标的诸多弊病已露端倪,它有悖于语文新课程倡导的基本理念,甚至成为新课程实施的瓶颈。面对这一切,作为基层语文教研员,我们应重新审视以往的教研工作思路,重新定位自己的角色,积极改进工作思路、创新工作机制,努力实现教研员的角色转换和教研方式的历史性创新。为此,一年来,我县的语文教研工作在实施新课程过程中,一直在探求中思考,在实践中创新,积极寻找一条…     

创新背诵课文四法

数学是简化的、纯化的生活，而丰富、活泼、多彩的现实生活是数学的源泉。数学问题生活化同样也应是亲切、生动、形象的，学生更是乐意探究的。《数学课程标准》指出：教材提供的数学背景，应是模拟现实的情境，而不是纯数学问题，也就是说仅是海水还并非是盐，这便首先要学生能从海水中提炼出“盐”，即发现问题、提出问题来。然后在教师指导下主动、积极地运用已有知识和经验寻求解决问题的方法，在此过程中不断培养探索精神和创新能力。     

创新背诵课文四法

一、自导自演,模拟情境记忆法小学生的模仿能力较强,结合文中角色的动作、语言、表情的不同描写或景物变化的描写,引导学生用形象的肢体语言表现出来,把抽象的书面语言演绎为直观的模拟情境,     

清隽的画卷 旷达的情怀——苏轼《浣溪沙》、《记承天寺夜游》赏析

元丰二年(公元1079年),政治上已受排挤的苏轼,因写诗讽刺王安石的新法,被捕入狱。出狱后,他被责授黄州团练副使。贬官黄州后,苏轼在郡城旧营地的东面辟地耕种,过着闲居生活。苏轼本有济世之志,但在政治上屡遭挫折,官场上屡屡失意。面对此,他却能心境坦然,乐观旷达,在“偷得浮生半日闲”里寻找乐趣,自乐其乐。写于此期的《浣溪沙》、《记承天寺夜游》正是他这种复杂微妙心境的真实写照。一、恬淡景致清隽意境《浣溪沙》写于1082年,是苏轼游蕲水清泉寺后所作。全词由景始笔:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。”小溪潺潺,兰草…     

试论小学数学几何图形概念教学的策略

在小学数学几何图形教学中,几何图形作为小学数学教材中重要的学习内容之一,对学生来说是有一定的学习难度的。教师要在实际教学中,针对小学生的个性化发展以及性格特征,合理地制定教学方案,并促使学生掌握正确的学习方式,使学生对几何图形有所认知。因此,本文对试论小学数学几何图形概念教学的策略进行分析研究,以期能够提升教师的教学质量,帮助小学生掌握更多的几何图形知识。