冲浪,爽

暑假里,我终于看到了盼望已久的大海。我们穿上泳衣,奔向大海。海面上忽然竖起一面雪白的墙,一座雪山,真是“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”啊!我们惊慌失措,纷纷往岸边逃,但已经来不及了,浪花咆哮着卷了过来。我来不及再多跑几步,就被海水裹挟着抛上沉下,吓得我大叫:“爸爸——”爸爸及时用他的大手把我拉住。等浪退去,我躺在沙滩上直喘气,咸水在喉咙口打转,那难受劲儿简直无法用语言表达。经过一次浪的洗礼,我有了些经验。我背转身,把脚插入沙地里,深深吸了一口气,调整好呼吸,然后闭上眼睛,抿紧嘴巴,屏住气。刚做完这些准备,浪头又卷了…     

洗棒冰

记得六岁那年暑假的一天,外婆给了我五个亮闪闪的东西.我定睛一看,哇!是硬币,总共五角钱!我高兴地从椅子上一跃而起,从外婆手里小心翼翼地接过钱,生怕它们从我的指缝里逃走."去买些棒冰吧!"外婆说."哎!"我声音里的高兴藏也藏不住.     

引导学生参与结论形成过程

人类社会已步入电子计算机时代 ,这无疑给我们教师肩上压了一副沉重、艰巨而又光荣的重担 ,同时也给我们透露了一个可怕的信息———如果在教学内容、教学方法等诸多方面不加以改进 ,墨守陈规 ,将被历史所淘汰。就小学自然这一学科来看 ,它包罗万象 ,而面对新时代的教育使命 ,自然课不但是教师传授知识、学生接受知识 ,而且是教师能否真正把儿童对自然课、自然界、自然科学的爱好培养起来 ,于此同时加强学生素质教育 ,提高各方面的能力的问题。关于能力的培养 ,有许多方面 ,现就如何指导学生参与结论的形成过程 ,培养思维能力 ,谈一二。１．…     

冲浪

第九册积累·运用四习作要求:最近,你有特别想和别人说的话吗?这次作文,就请你写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如,一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一次旅游见到的景物,自己一个奇特的想象……总之,写人、记事、写物,编故事(神话、童话、科幻故事),写读后感,观后感都可以。内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。     

洗棒冰

记得六岁那年暑假的一天,外婆给了我五个亮闪闪的东西。我定睛一看,哇!是硬币,总共五角钱!我高兴地从椅子上一跃而起,从外婆手里小心翼翼地接过钱,生怕它们从我的指缝里逃走。"去买些棒冰吧!"外婆说。"哎!"我声音里的高兴藏也藏不住。