注重情感交流,提高数学教学质量

情感交流指师生在课堂教学过程中,恰当运用情感因素,实现师生之问的情感沟通,发挥情感教学功能的教学行为方式.教师一定要善于开发情感的源头,激发学生的情绪区,注意师生的情感交流,获取数学课堂教学的高质量、高效率.     

寓兴趣于数学活动之中

兴趣是最好的老师，利用学生喜欢做游戏活动、参加社会实践和探索好奇问题的心理，赋予枯燥无味的数学以生命，让妙趣横生的“动感”数学进入课堂．使学生在娱乐中学到了知识，整理了知识，并使知识得到巩固和提高。