树立角色意识

我们应当帮助孩子对自身的社会角色以及角色所应承担的义务有明确认识和情感体验,并外化为对所负责任的积极行为。在我们这个大社会里,人的分工不同,职业各异,无论从事哪种职业,只要是中国公民,就有责任和义务,尽职尽责做好自己分内的工作,为建设祖国出力。是解放军战士,就得练好过硬的     

培养学生语感四法

一、领略词句 ,产生语感１ 从语言文字的准确把握中产生语感。词语是语言的建筑材料。因此 ,为了帮学生准确掌握词义 ,我在教学中注重引导学生在朗读中品评词语运用的妙处 ,产生语言的感知能力。如《精彩的马戏》中用“直笑”、“哄笑”、“喝彩”三个词写观众的反映 ,我引导学生分析这三个词的联系与区别 ,体会用词的准确 :猴子爬竿 ,观众是“直笑” ,因猴子很顽皮 ,又穿着小孩的衣服 ,让人们一直忍不住要笑 ;熊踩木球 ,观众“哄笑” ,因为黑熊笨重 ,它一会儿要摔倒 ,一会儿又稳住了身子 ,观众紧张后发出一阵阵欢笑 ;山羊走钢丝 ,观众“喝…     

以整体观指导作文教改

以整体论观察小学作文教学,应有两层含义:其一是一至六年级作文教学是一个整体,低、中、高年级是作文教学的三个阶段,呈递进式纵向联系而逐段提升;其二是字、词、句、篇又是一个整体,呈扩展式横向联系而逐层优化。从整体上综观小学作文教学,其实质就是指导学生从简短表达到详细表达,从流利的口头表达到有条理有重点的书面表达的整体训练过程,其主要任务是书面表达能力的培养。而表达的过程又是一     

详略得当 说理清楚——十一册《基础训练3》作文难点突破

一、题目要求及难点分析 第十一册《基础训练3》的作文训练是:写一篇作文,通过一个事物说明一个道理,重点部分写详细些,其它部分写简单些。 这次习作是命题作文。从题目上看,有三个方面的要求。一是提出习作目的,即通过一个事物的描述来说明一个道理,以提高认识水平。“事物”一词有两方面的意思: