浅谈培养中职生的口语交际能力

培养学生良好的口语交际能力是中职语文教学的一个重要内容。良好口语交际的前提是重视普通话教学,提高学生的语言素质,在此基础上,培养学生的口语交际能力。营造良好的口语交际氛围,使学生乐于口语交际。教师要完成语言教育的任务,还要把语文教学进行延伸,充分利用学校的校园阵地,增强学生口语表达的机会。同时要有恰当的方法,要以材为依托,制定切实可行的训练目标,使学生"会"说话。在语文教学中,应抓住契机,强化训练,努力提高学生的口语交际能力。     

谈中职学生朗读能力的培养

朗读是语文学习最基本的方法,它对学生理解课文,增强语感,培养思维能力有很大的作用.要培养学生的语文朗读能力,就应该从打好朗读基础开始,勤练并掌握朗读技巧:说好普通话,练好语调和语气,重音恰当,停顿合理,语速适宜.同时要理解作品,感受作品,融入自己的情感体验.朗读有法可依,教师示范,优秀朗读资源是很好的范本.在朗读中有效评价,可以增强学生自信,使学生创造出优秀的朗读作品.     

人性美的赞歌——析《项链》中路瓦裁夫妇形象

法国19世纪伟大的批判现实主义作家莫泊桑,以出色的文学才华,为世人奉献了脍炙人口的短篇佳作《项链》,使之成为世界短篇小说苑囿中的一朵奇葩.其中塑造的路瓦裁夫妇这一对鲜活的艺术形象,他们诚实守信、敢于担当、勇敢坚强、恪守道义、相濡以沫、共同患难,在他们身上闪耀着人性的光辉,谱写了一曲人性的赞歌.瓦裁夫妇的艺术形象如一颗照耀在世界文学长廊里的璀璨明珠,熠熠生辉,散发着永恒的艺术光芒.     

掬一弯清水,洒一缕阳光——谈中职语文教师对学生心理健康的影响

教师承载着传道、授业、解惑的重任.由于语文的工具性和人文性,语文教师的言传身教对学生有着潜移默化的影响.中职学生的心理有许多不平衡性和不稳定性,语文教师要用不断学习到的爱滋润学生;用健康向上的情感感染学生：用智慧丰富的教学语言熏陶学生.在学生心理健康方面起到积极的影响,为学生的健康成长掬一弯清水,洒一缕阳光.     

优化语文教学方法 培养学生创新能力

创新是一个民族发展的源泉。为了提高我国的综合国力,在全球的竞争中占有一席之地,拓展国际空间,具有创新思维的人才便成了竞争的焦点。学校教育在很大程度上左右一个国家的未来。创造性思维培养在日常教学中的比重大小,也决定了学校教育的成功与否。教育工作者的责任,就是要通过各种途径,开启学生想象、创新的大门,让他们潜在的智慧因素活跃起来,壮大起来并使其不断地迸发出耀眼的火花,其途径之一,就是优化语文教学方法,训练学生创新能力。     

雪香情浓入诗境--试论《哦，香雪》的美

《哦,香雪》是当代著名女作家铁凝的成名作,是一首多情的诗。小说的人物纯净、美好。小说中人与人之间的充满了和人性美、人情美。“香雪”们的梦想,再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求,给人以生命美的启迪。作品有充满着诗情画意的环境描写,铁凝用诗一样的语言创造出童话般的世界。     

利用课堂教学培养学生想象力的四种方法

想象力是一种重要的思维品质，而培养学生的想象力又是语文教学的一个重要目标。因此教师要以课堂为主要阵地，多方面、多角度调动学生的积极性，努力探索培养学生想象力的方法。以读激想、以画引想、以戏促想、以文诱想等四种方法就是培养学生想象力的很好的方法。