借鉴区域经济理论和实践 实施职业教育发展战略

建国以来尤其是改革开放后,我国区域经济理论得到快速发展,已初步形成了中国特色的理论体系,在这一理论指导下,我国实施了不同的区域经济发展战略并取得成效。区域经济的发展引起了人才需求的变化,影响到为之服务的职业教育发展战略的实施。按照区域经济学的要求,有什么样的区域经济就要有什么样的职业教育与之相适应,职业教育发展战略的实施必然离不开区域经济发展,离不开区域经济发展理论的影响。     

基于创业教育的高职会计专业课程体系重构探析

高职院校会计专业创业教育活动经过十几年的发展,已取得一定成绩,但同时也存在着诸多问题,而课程体系建设方面的问题尤为突出,表现在对创业教育课程重要性的认识不足,课程内容滞后,课程体系结构不合理,实践课程流于形式、效果不佳,教师自身缺乏实践经验与能力等方面。为适应高职教育提升发展要求,高职会计专业应在坚持就业教育和创业教育相结合原则的基础上,重构由“生存教育课程、发展教育课程、创新教育课程”组成的课程体系。     

基于山东半岛蓝色经济区视野下的烟台海洋产业协调发展探析

山东半岛蓝色经济区建设必须以海洋产业为重点,坚持海洋三次产业协调发展,实现海洋第一、二产业的优化升级和第三产业的快速发展。烟台市海洋产业的协调发展,要结合山东半岛蓝色经济区建设规划,提出可行性的举措。主要是:1.发展现代海洋渔业和休闲渔业,提升海洋第一产业;2.加大科技投入,培育现代海洋产业,提升海洋第二产业;3.以港口、滨海资源优势为依托,促进海洋第三产业的提升。     

我国产业梯度转移的理论与模式选择探索

根据梯度产业发展与转移理论的观点,国与国之间、国内各地区之间,经济发展均存在梯度差异和产业转移问题。我国与发达国家或地区、我国东南沿海与东北和北部沿海以及中部和西部地区之间同样存在经济梯度差异,并由此带来了区域产业转入模式和转出模式的选择问题。     

构建促进学生发展的生态课堂

有效阅读教学的目标是促进学生的全面发展．陶冶学生的情操．提升学生的人文精神和素养。要实现这个目标,构建有利于学生发展的生态课堂显得尤为重要。从生态学视野来看,教师、学生、文本是课堂环境中相互作用的因子。要构建有利于学生发展的生态课堂．必须处理好这三个因子的关系。调动、发挥好这三个因子的优势和作用。     

半岛城市群与烟台市服务业灰系统预测分析

衡量服务业是否发达可采用服务业占GDP比重和服务业增加值的增长速度两个指标。烟台市服务业发展指标显示,烟台市服务业发展滞后,急需制定相应的发展对策。对烟台市服务业发展趋势的预测分析,将有助于烟台市制定实施科学可行的发展措施。借鉴灰系统理论及模型,对烟台市服务业发展状况进行预测分析,结果发现,未来几年烟台市服务业增长速度仍慢于第二产业,服务业占GDP比重持续走低。据此,结合烟台市实际,建议通过调整投资比例,加大服务业投资比重;发展现代服务业,促进服务业结构优化升级;承接国际服务业转移,发展服务贸易;以旅游业为核心,繁荣、改造、提升传统服务业等途径加快烟台市服务业的发展。     

在教学中渗透数学思想方法

数学思想方法是对数学知识、方法、规律的本质认识,是数学思维的结晶和概括,是解决数学问题的灵魂和根本策略。小学数学课程中蕴涵着丰富的数学思想,学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法是数学课程的一个重要目的。因此,根据小学生的年龄特点,让学生学会知识的同时,有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法,可以加深学生     

从国外职教模式看我国职业教育的区域模式选择

职业教育作为一种面向地方经济建设的教育类型,与区域经济发展具有极强的相关性,借鉴发达国家职业教育的成功经验,依据我国区域经济发展的特色需要选择职业教育模式,是职业教育为区域经济发展服务的需要。     

职业教育发展的区域规定及模式选择

职业教育作为一种面向地方经济建设的教育类型,与区域经济发展互为关联,依据区域特色和职业教育自身规律选择职教模式,既是适应区域经济发展的需要,又是职业教育自身发展的需要。     

烟台职业教育的现状及对策分析

党的十六大确立了全面推进中国特色的社会主义现代化建设的奋斗目标和任务。这就对我国职业教育的改革与发展提出了更高的要求，因而提高认识，加快发展烟台职业教育是促进烟台市就业和经济社会发展、提高竞争力的一个重要手段。