关于批评的心理效应及实施策略

在教育实践中,因偏态性的教师批评而致师生间屡屡冲突,由此极易孕育和催生学生中的非正式群体,从而增加了思想工作的难度。所以,研究批评所产生的学生心理效应,有利于建构教师更为科学的批评方武。     

班级管理中的哲学思考

在长期教育实践中,我对班级管理中的种种现象不断进行思考,有所感悟,写成此文就教于读者.     

职业学校“一体两翼”德育模式的构想与实践

针对职业学校和职中生特点,实施以学生处为主体,以教务处、团委等部门为育人侧翼的“一体两翼”德育管理模式,有利于形成“全员育人、全程育人”的育人机制,提高职业学校教育质量。