《秋思》教学设计

教材内容 选自人教版课标本五年级上册第三课《古诗词三首》。 教材分析 《秋思》是唐代诗人张籍的一首七言绝句。全诗寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。信短而情长,思绪绵长而心绪纷乱,此诗可见一斑。     

“方”“圆”共融，让课堂因“自主”而美丽冥冥“智圆行方”文化背景下的阅读教学谈

有幸忝列市级语文优质课比赛的评委行列，观摩了十几节各县区推出的优质课。新理念、新方法、新媒体，似乎给课堂带来了一道道亮丽的风景。静心审视，发觉当前的阅读教学课堂缺少的东西似乎还太多。     

让学生爱上阅读

跟随父辈们辗转迁移的孩子，大部分不知道最基本的阅读方法。笔者在面对这样一群没有阅读基本功的学生时，决心让他们爱上阅读。     

从名师课堂探寻"语文味"——名师教学片段赏析

现今,许多人倡导语文课要上出"语文味",在评课时我们也常听到诸如"这节课‘语文味'很浓","那节课‘语文味'淡了些"的评价."语文味"已然成为当今语文教学的热点话题.那何谓"语文味"?怎样的课堂才算具有浓浓的"语文味"?笔者试图透过几位名师的精彩课堂,明晰"语文味"的概念,探寻"语文味"在课堂中的具体体现.     

让孩子徜徉在课外阅读的世界——课外主题阅读的实践与反思

于永正老师说过,如果把阅读比作精神大餐,那么小学语文教材就是这道大餐中的“母乳”,而与教材配套的教师自主研发的课外主题阅读读本则是最贴近“母乳”的“婴儿配方奶粉”。有了“母乳”＋“婴儿配方奶粉”,就为孩子的健康成长提供了丰富、均衡的营养。     

播一粒阅读的种子

一晃，在小学语文教学的征途上，我已奋战了20个年头。每每想起小学时代的语文老师，内心深处总会涌起一股股暖流。那张清秀俊美的笑脸总在心底挥之不去，带给我无尽的思念……     

班有“小熊”

正小熊,班中一孩子也。父母离异后跟随母亲生活。母亲溺爱过甚,导致其性格存在很大缺陷,稍有不如意,就发脾气,甚至多次以"跳楼"威胁家长和老师。这样的孩子,没少让我烦心,一来二去,在和其过招的过程中,却也发生了不少有趣的事情。"老师,快给我一块吧!"那是今年春游时发生的事。午餐时,有孩子过来找我:"胡老师,快过去,小熊又不爽了!""怎么了?""我们午餐的凳子不够,他想独占一张,吕老师让他和     

课标、教材、学情,一个也不能少

有幸忝列区青年教师优质课教学大赛的评委,惊喜于参赛者良好的课堂驾驭能力之余,也为部分课堂教学目标的定位偏颇感到遗憾。如一位教师在执教《赶海》(苏教版三年级下册第四单元)时,确定了这样的教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的反复朗读,感受"我"童年时赶海的乐趣。     

从名师课堂探寻“语文味”——名师教学片段赏析

现今,许多人倡导语文课要上出“语文味”,在评课时我们也常听到诸如“这节课‘语文味’很浓”,“那节课‘语文味’淡了些”的评价。“语文味”已然成为当今语文教学的热点话题。那何谓“语文味”？怎样的课堂才算具有浓浓的“语文味”？笔者试图透过几位名师的精彩课堂,明晰“语文味”的概念,探寻“语文味”在课堂中的具体体现。     

《秋思》教学设计

教材内容选自人教版课标本五年级上册第三课《古诗词三首》。教材分析《秋思》是唐代诗人张籍的一首七言绝句。全诗寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表