反事实思维研究的理论解释

反事实思维是指在心理上对过去事实的否定并建构一种原本可能会出现而实际没出现的设想性结果的思维活动。综合国内外许多学者的研究成果,在此探讨反事实思维的定义和五种理论：标准理论、目标指向说、两阶段模型理论、心理模型理论和功能理论。这些理论阐述了反事实思维的产生机制、影响因素,最后展望了反事实思维研究的未来趋势。     

全国计算机等级考试‘98新大纲（一、二级部分）分析

本文全面分析了1998年教育部考试中心新制定的全国计算机等级考试大钢一、二级的内容和要求,并与旧大纲进行交叉对比,以帮助读者充分理解和领会新大纲精神,从而更好地确定教学、学习内容和方式。     

家长如何陪伴聋生成长

聋生的心理健康水平比一般儿童要低,在访谈中发现,一些聋生谈到家时会显得不安,部分聋生会觉得父母不爱自己。结合案例,分析了聋生的心理健康现状和家庭教育现状,并从要让孩子明白父母是爱他的、要向孩子表达关爱之心、尊重并相信孩子等方面提出了聋生的家庭教育对策。     

移动式水产网络化诊断决策系统相关技术研究

本文对移动式水产网络化诊断决策系统所涉及的关键技术作了分析研究，在此基础上选取最新、最成熟的计算机与网络通信技术，给出了系统的技术选型。     

热点句型精讲精练

1．【课文原句】How is it going？情况怎么样？ 【在线点拨】相当于How’s（everything）going？或what’s going on？为常用问候语，意思是“近来怎么样”。     

“把应用题画出来”的教学实践

苏霍姆林斯基曾经提倡过“把应用题画出来”的教学方法。经过有关的理论学习和实践探索,我们认为在低年级应用题教学中,在摆学具的同时指导学生“把应用题画出来”是可行的。 一、学画线段图 教学线段图时,我们坚持一条原则:能让学生参与的过程尽量让他们参与全过程。读题、审题,先画什么、再画什么,尽量让学生讨论、实践。课堂教学用的线段图一般不事前画好,随堂示范,让学生了解和实践作图全过程,做到不包办代替,不额外增加作图教学时间。     

西部大开发与中国的发展战略

1　西部地区的现实状况我国的西部地区从地理位置上来看 ,包括大西南和大西北两个部分 ,含有云南、贵州、四川、重庆、陕西、山西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆等省市自治区 ,如果从经济地理来看 ,还应加上广西和内蒙古两个自治区。面积占全国的 3 /4,人口约占全国的 1 /3 ,可谓地域辽阔 ,物产丰富 ,人口密度小。这里是我国少数民族最多的地区 ,我国的五个少数民族自治区全部在西部。我国的陆上邻国几乎都与西部地区接壤 ,历来是中华民族政治经济长期稳定发展的一个重要组成部分。由于历史和人为的因素 ,作为大江大河源头的西部地区 ,自然…     

基于遗传算法的网络入侵检测系统设计

经过对入侵检测历史与现状的分析和对目前入侵检测技术的研究。本提出一种基于遗传算法的网络入侵检测系统模型。在分析引擎的设计上，采用了协议分析和遗传算法相结合的策略，使入侵检测的速度和准确性有了显提高。     

高校司法鉴定机构实验室认证认可与《法医物证学》教学标准化体系的构建

通过对高校司法鉴定机构实验室的认证认可,使得鉴定机构建立一种管理和技术上的标准化和规范化体系。让这种规范体系有机地融合到我们的教学中,使教学曼贴近实际,司法鉴定和教学相互促进,以利于提高教学质量和提升办案水平。同时高校不仅仅是培养人才的摇篮,而且也是引领司法鉴定规范化和标准化的核心部门和主力军队伍。     

和谐社会建设中需要重视的差异性问题

和谐社会是人类追求的永恒目标.在社会主义和谐社会的建设中,社会和谐是相对的,差异性和谐才是现实的和具体的,而差异性和谐必将始终存在.考察差异性和谐存在的历史必然性及其现实维度,并力求在现实性层面承认差异性存在的必然性基础上,探寻解决差异性和谐问题的有效措施,将是中国和谐社会建设进程中亟需关注和解决的问题.