“大思政课”引领下的主题教学例谈

“大思政课”是习近平总书记提出的、指导思政课改革创新的重要理念。学习贯彻党的二十大精神是思政课必须担当的政治任务。以把党的二十大精神“高质量发展”融入必修2《经济与社会》第三课为例,“大思政课”引领下的高中政治主题教学依托大主题、大主线和大主动,将思政小课堂与社会大课堂结合起来,更好地传承中国共产党治国理政的伟大智慧。     

用图示法讲活矛盾分析法

图示法是把用文字叙述的教材内容用简要的符号、文字、图形、表格等形式加以表现,用以说明知识内涵,揭示知识联系,展现思维过程的一种直观教学方法。哲学常识第三课《坚持矛盾分析的方法》,是把握唯物辩证法的"钥匙"和关键,在全书中占有十分重要的地位。在教学中,我用图示法来突破这一重点和难点,增添了教学魅力,激发了学生的学习兴趣,取得     

个性化诊断:在互动探究中不断进步

在实践中,我国中医总结出"望闻问切"四种有效诊断疾病的方法。在政治课教学中,为尽可能减少学生出现"差三错四""一错再错"等学习毛病,我总结和运用个性化诊断法,实施有效教学,在快乐互动中开展挖错纠错、审问读题和变式训练,给学生提出合理化建议,努力提高学生的学习力、研究力和考试力。