2004年美国总统绿色化学挑战奖获奖项目介绍

世界上第一个设立的"绿色化学奖"--美国总统绿色化学挑战奖(Presidential Green ChemistryChallenge Awards,简称PGCCA),自从1995年由总统克林顿设立、1996年首次颁发以来,以其规模大、水平高、影响广而不断受到世人的瞩目。PGCCA共设立了变更合成路线奖、改进溶剂和反应条件奖、设计更安全化学品奖、小企业奖以及学术奖5个奖项。这些奖项为个人、团体和组织提供了一个机会,可以通过竞争总统奖来获取与清洁化学、绿色化学相关的基础性研究的支持。PGCCA自1996年以来每年奖励一次,吴玉龙和汪朝阳分别对1996-2002和2003年的获奖情况进行了总结和评述。     

新世纪农科院校物理实验教学模式的创新与实践

传统的物理实验教学模式已经严重阻碍了创新人才的培养,为适应新世纪高素质人才培养的要求,在教学实践中对我校物理实验课程的教学模式进行了改革,将梯次推进式教学方式引入物理实验教学,本文介绍了梯次推进式教学方式及其在培养学生综合素质、创新能力、分析解决问题的能力中的所取得的成效。     

内燃机曲轴生产线工艺设计改造研究

传统的曲轴生产加工工艺,加工精度低,工序质量稳定性低,难以保证产品质量。为提高曲轴加工的质量和精度,本文根据曲轴的产品结构特点、生产线工艺设计流程,对生产线所使用的关健工艺技术、设备作改进性研究,通过研究,提高了产品的质量,初步达到了减员增效的效果。     

地方行业特色型高校一流学科建设路径的思考

分析现有良好的学科基础、完善的动态机制和科学的学科绩效评价体系为地方行业特色型高校建设一流学科提供的发展机遇。围绕一流学科建设实施路径,以海洋水产类地方高校为例,提出了地方行业特色型高校一流学科建设的“3522”发展战略和具体建设措施,为地方行业特色型高校一流学科建设提供参考。     

物理实验教学示范中心建设的研究与实践

以增强学生实践创新能力为主旨,以深化实验教学改革为动力,以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障,阐述了省级物理实验教学示范中心建设构想,探索了建设示范中心的方法和措施。     

基于大学生创新能力培养的物理教育教学体系构建与实施

培养大学生创新能力是提高高等教育质量的核心问题。大连海洋大学物理教学团队将创新能力培养作为系统工程,对创新能力培养各要素之间的关系进行研究,构建了通专融合、专创融合的分层次、模块化物理教育教学体系,实现了理论与实践、必修与选修、课内与课外、专业与素养全方位协同育人。     

2004年美国总统绿色化学挑战奖获奖项目介绍

世界上第一个设立的“绿色化学奖”——美国总统绿色化学挑战奖(Presidential Green Chemistry Challenge Awards，简称PGCCA)，自从1995年由总统克林顿设立、1996年首次颁发以来，以其规模大、水平高、影响广而不断受到世人的瞩目。     

协同培养大学生实践创新能力的研究与实践

将创新能力培养作为系统工程,系统地分析了大学生实践创新能力培养的各个影响要素,将各要素有机结合起来,形成协同培养大学生创新能力的合力,提高了大学生创新能力培养绩效。     

新型纺织机电专业理论教学体系的研究与探讨

文章阐明新型纺织机电专业理论教学体系改革的必要性,提出通过完善专业理论教学体系、实施专业理论学活动、建立专业理论管理、改革专业理论教学方法、开展第二课堂活动等几个方面的改革思路和手段,构建一个新型的纺织机电专业理论教学体系,培养出适应未来岗位需要的纺织机电专业工程技术人才。     

以评估为契机,改革实验室的建设与管理

高等院校基础课教学实验室评估是推动高等院校实验教学与实验室建设的一项重要措施，大连水产学院的基础物理实验室凭借评估之机，全面加强实验室建设和课程建设，科学、规范的管理实验室，坚持在教学改革和教学实践中培养和锻炼队伍，通过实施以学生为主体的阶梯式教学法，推进教学改革和教学研究工作。经过实验复评，巩固了评估成果，发挥了示范与带动作用，再一次证实了以评促建、以评促改、以评促管、重在建设的基本原则是正确的。