浅述西言人本化教育思想及其借鉴

随着知识经济时代的到来,教育以人为本已成为人们一种理想的追求。在这样的背景下,认真研究分析西方人本化教育思想,正确把握和借鉴其精髓,对于促进我国教育改革和发展具有十分重要的作用,本文对西方人本化教育思想及其借鉴进行粗浅的阐述。     

日本美国科学教育的摭谈和启示

科学教育是学校教育的重要组成部分和核心内容,它是知识形态的科学技术转化为现实生产力的必不缺少的环节。日本和美国的社会经济和科学技术所以能迅猛发展,始终保持着世界领先的地位,其中一个很重要的原因就是重视科学教育,本文对此作出浅析,并分析其给我们的启示。     

正确处理中小学校教育现代化发展中的几个关系

正确处理中小学校教育现代化发展中的几个关系江苏省吴江市梅堰中心小学随着苏南社会经济的现代化迅猛发展，教育现代化工程已全面启动。中小学校教育现代化是整个教育现代化工程中的主体工程。加快中小学校教育现代化，已成为每所中小学自身存在、发展和适应社会经济现代...     

浅论学校艺术教育的素质化

学校艺术教育是学校素质教育中不可失缺的有机组成部分，是全面发展教育的重要内容。实现学校艺术教育素质化是全面推进素质教育中的一个至关重要的问题，本拟对此问题作一粗浅的探讨。     

美国中小学探究教学的摭谈及其启示

美国中小学探究教学按内容可分为训练式探究、发现式探究和学科结构式探究;按探究水平可分为结构式探究、指导式探究和自由式探究。美国中小学探究教学的基本观点可归纳成这“五个必须”,即必须把探究教学作为中小学教学的重要模式和方法、必须把科学教育作为中小学探究教学的重要载体、必须把学生探究品质的发展作为中小学探究教学的重要目标、必须以问题教学作为中小学探究教学的重要纽带、必须把确立学生的自主地位,构建和谐教学环境作为中小学实施探究教学的重要保障。美国中小学探究教学的经验,给我们的启示是要正确处理好面向全体和尊重差异、学生的主体性和教师的主导性、探究学习和接受学习、注重实践和激发动机、探究学习过程和结果这五个关系。     

初中:难为?可为! 本不应当这样“弱”

或曰:初中教育已经成为制约基础教育整体水平提升的“细腰”。用这样一个比喻来描述初中教育的现实状况,应当不是危言耸听。我们知道,多年来,随着素质教育和薄弱学校改造工程的实施,初中教育的改革和发展已经取得了长足发展,并且涌现出了一批高质量、有特色和现代化的示范初中。但是,我们同时也应当清醒地看到,与我国社会经济发展要求,特别是与知识经济社会对创新人才素质的要求,初中教育差距悬殊;与小学和高中教育的迅猛发展势头相比,初中教育也相对薄弱。初中教育“先天     

德、法中小学艺术教育管窥

本人有幸参加了教育部体卫艺司组织的德、法学校艺术教育考察团，考察了德、法两国中小学艺术教育，并参观了培养中小学艺术师资的柏林艺术学院和巴黎师范大学，使我们进一步了解德、法两国中小学艺术教学的历史、现状及发展趋势，这对于进一步拓宽中小学艺术教育改革的思路，深化中小学艺术教育改革，全面推进素质教育有着积极的作用。     

学习借鉴赞可夫的教学发展理论 促进人的可持续发展

列·符·赞可夫是原苏联心理学家、教育科学博士。他把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年到1977年的20年中,他领导着原苏联普通教育研究所中的教学与发展问题实验室,开展了小学教学与学生发展的相互关系的实验研究,先后发表《教学论与生活》、《和教师的谈话》等教育理论专著150余种。他通过教学实验完整地提出了“教学与发展问题”理论,构建了“实验教学论体系”。他对教学与发展     

众口一词夸赞好校长——记吴江市桃源中学的一次座谈会

在吴江市南端的桃源镇有所桃源中学,外表看上去普普通通,没有什么可称道之处,但在吴江市普通中学中,却占着相当重要的地位。去年年底,该校被市教育局评为吴江市常规管理先进学校,被苏州市教委评为苏州市德育工作先进集体;今年该校的中考成绩又在吴江市独占鳌头,人均总分成绩居吴江市30所中学第一位,吴江市中考成绩的前三名获得者均是桃源中学的学生,中考总分600分以上的成绩优秀学生桃源中学有68人,占吴江市的五分之一;今年桃源中学录取重点中学、中专、中师的人数及毕业率、及格率、优秀率、升学率和跟踪合格率等各项质量指标均居吴江市首位。为什么桃源中学在深化教育改革,提高教学质