高中化学课程改革的新趋向

教育部2003年4月颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)，是21世纪初我国高中化学课程改革的纲领性文件。与以往高中化学课程改革相比，新一轮课程改革具有探究化、个性化、生活化的新取向。     

基于多媒体技术的数据结构教学模式研究

数据结构是计算机专业的核心课程,如何提高教学质量一直是大家讨论的热点.文章针对目前数据结构多媒体教学中存在的问题,分析了多媒体教学的特点,结合笔者的教学经验从课件的制作、课堂教学的设计和组织、实践环节等几个方面进行了分析,提出了具体的多媒体教学模式.     

动态报表在 VB6.0中的设计和实现

介绍动态报表在 VB6.0中的实现方法 , 讨论报表的动态刷新和带参数报表打印的解决方法 , 并结合具体实例对 VB中报表的打印提出新的途径 .     

让课程设计教学“动”起来的教学模式研究

分析了目前应用型本科计算机专业课程设计教学中存在的一些问题,笔者结合自己的教学经验,提出了一种让课程设计动起来的教学模式。首先详细描述了课程设计教学的能力培养目标,然后分析了让教学动起来的具体实施方法。通过该教学模式的实践,有效地提高了学生的学习主动性,增强了学生的动手能力,使课程设计教学效果明显提高。     

内地新疆高中班学生化学学习动机调查研究

以上海某重点高中的内地新疆高中班和普通班学生为调查对象,调查其化学学习动机的现状,分析不同性别、年级、民族学生之间的差异,并与该校普通班学生作比较。以弥补内高班在化学教育方面研究的不足,并为内高班化学教师提高教学质量提供实证资料与建议,以提高内高班学生的学习成绩。     

木炭和硝酸钾反应的实验

化学教材中说:“在高温下硝酸盐是强氧化剂”。为了增加感性认识,加深对硝酸盐性质的理解,我们可以做一个木炭和硝酸钾反应的实验。一、实验原理硝酸钾加热时分解生成亚硝酸钾,并放出氧气;受热的木炭遇到氧气燃烧生成二氧化     

600 MW超临界机组回热加热器动态模型

以实现回热加热器动态模拟为目的,建立600 MW超临界机组回热加热器动态模型。该模型依据直流锅炉回热加热器结构与全负荷情况下直流锅炉600 MW超临界机组参数,建立由回热加热器集总参数模型、过热区模型和蒸发区模型组成的超临界机组回热加热器分段动态模型,利用该模型实现回热加热器动态模拟。实验结果表明：该模型计算回热加热器过热区温度与仿真软件模拟数值完全相同,具备较高的可靠性。当直流锅炉开度增加时,其回热加热器过热区和蒸发区的主蒸汽流量和主蒸汽温度均呈现上升趋势;当直流锅炉负荷下降时,其回热加热器蒸发区水冷壁流量受省煤器和水冷壁阻力系数影响呈现波动趋势。     

论口碑史料的特点及其编写规律

征集口碑史料是补充文献史料不足的一种有效途径。要搞清历史上的一些问题,文献史料当然是一种最可靠的证据,但是,由于当时中国革命战争频繁、条件简陋、人员流动性大,因此有些历史事件,当时也不可能及时全面地记载下来;由于来不及调查研究,有些记载下来的东西并非十分准确;再加上战乱中的遗失等等,这样就造成许多重大事件无法从文献资料找到佐证。如我市在整理民主革命时期党的组织沿革,就有两届县委无法从文献资料中得到证明。若要弄清这些事实,只有采用征集口碑资料来弥补、来充实、来印证。     

毛发水解制取胱氨酸

毛发水解制取胱氨酸甘肃庆阳师范（７４５０００）胡胜利，王璞毛发（头发、猪毛等）是角蛋白。它是由各种α－氨基酸组成的，其中胱氨酸含量很高，因此工业上是用毛发水解制取胱氨酸。胱氨酸在医疗上，除了用作治疗膀胱炎、秃顶脱发、神经痛、中毒性症等的特效药外，在食...     

关于新课程中高中化学教师角色的思考

基于对新课程理论和《普通高中化学课程标准(实验)》的学习体会,笔者认为高中化学教师在新课程中,应扮演课程的设计者、学生的促进者、教学的研究者等新角色。一、课程的设计者在新的课程理念下,化学教师首先应是课程的设计者。为此,必须解决几个问题:什么是化学课程?为什么化学教师是化学课程的设计者?如何才能成为化学课程的有效设计者?具体说来,课程是计划,是活动,是经验。所谓“课程是计划”,指课程方案,包括课程目标、课程结构、课程安排、课程标准。所谓“课程是活动”,指课程是师生的教与学的活动方式。所谓“课程是经验”,指课程是…