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<正>新课程实施以来,小学数学课堂教学发生了积极的变化,以往那种以教师讲、学生听为主的教学方式逐渐淡出,师生互动、探索研究、合作交流等教学方式逐渐成为主流,并取得了许多的成功经验与研究成果。其中,课堂交流呈现出多向化的趋势,关注了师生、生生之间的交流。这是思维的合作,是教学中的一种合作方式。 相似文献
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学生获得的数学概念,其有效性体现在:概念表征应是丰富而清晰的;概念表征的各个不同侧面之间应能灵活转换以适应不同的问题情境;概念获得的同时能形成精致的概念网络。因此,概念教学的有效性应体现在:引导体验感悟具有指导性,引导提炼概括具有整合性,引导比较联系具有广泛性。 相似文献
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