浅谈高职院校旅游英语教学改革

随着中国经济的迅速发展,中国人民的腰包也越来越鼓了起来,人们在满足自身的衣食住行之余,把更多的经费选择在了旅游之上。目前许多高职院校开设了旅游管理专业,作为其基础课的旅游英语也越来越受到学校及社会的重视。旅游英语越来越彰显其重要地位,其教学改革也势在必行。     

农业职业教育发展的思考与对策——以岳阳县为例

农业职业教育存在教育观念、农业产业、管理体制、经费投入、学生就业等问题,但发展农业职业教育是大势所趋,也大有可为。采取完善法律法规、加大经费投入、健全管理机制、加强学校建设、开展农民培训等策略,能有力推进农业职业教育大发展。     

县级职教中心建设的实践与思考——以湖南省为例

县级职教中心建设是县域经济发展的需要,也是合理配置农村职业教育资源的需要。湖南省在县级职教中心建设方面,形成了打造多功能为农服务网络平台,加强“六大统筹”和农职教资源管理,健全完善相关机制,确保农职教稳步发展等经验。县级职教中心建设仍有赖于建立高效运行机制,建立健全经费投入和管理的保障机制,立足县域经济形成办学特色,以形成持续发展能力。     

思想政治课教学三法

有人把思想政治课教学视为教师让学生呆读死记,我不以为然。在教学中,我依据思想政治教材本身的特点,运用下述方法,收到了事半功倍的效果。一、系统发散法。思想政治课教材具有很强的逻辑性和系统性。我抓住教材的逻辑总纲,由此出发,以纲领章,由章带节,以节连目,由目牵动子目,纲举目张,一发动全身,渗透整册教材。如初二思想政治     

中职“大专业·小工种”课程开发研究——以电子电器应用与维修专业为例

文章通过对"大专业.小工种"课程研究成果进行疏理,简析了"大专业.小工种"课程模式的理论依据、核心内涵。并以电子电器应用与维修专业为例,阐述了"大专业.小工种"课程开发的原则、课程编制方案及其课程标准和教材的编写原则。     

多元智能理论对中职课程改革的启示

本文对多元智能及其课程观作了简要阐述,提出了中职课程改革的四点启示:课程目标多元化;课程内容综合化;课程实施情景化、活动化;课程评价多样化。     

基于就业导向的中职课程改革策略

职业教育以就业为导向.中职学校要在对学生就业和课程现状分析的基础上,采取重构理实一体专业课程、增加生活技能课程、改进素质教育课程、推行行动导向教学方式和综合运用多元评价手段等课程改革策略,全面提高学生的就业能力.     

中职"大专业、小工种"课程模式构建——以电子电器应用与维修专业为例

“大专业”指国家教育部公布的中等职业教育专业，“小工种”是指国家劳动和社会保障部确认的劳动工种。“大专业、小工种”课程体系按专业能力形成过程分为“两阶段”：大专业教育阶段，主要培养专业通用能力；小工种教育阶段，主要培养工种（岗位）特定能力。其课程模式构建的基本思路是，在对该专业及其相关工种（岗位）能力分析的基础上，组织模块教学内容，确立课程门类，形成“学习板块”。     

基于企业真实产品制作的项目教学模式探究——以电子技术课程直流稳压电源制作教学单元为个案

文章以电子技术课程直流稳压电源的制作教学单元为个案，通过对项目教学模式的理论依据、基本内涵、实施步骤、改革与创新点及应用和推广价值的阐释，创造性地提出了基于企业真实产品制作的项目教学模式。     

旅游文化整合视角下的《徐霞客游记》研究

《徐霞客游记》是我国最早的一部日记体鸿篇旅游地理历史巨著.文章以旅游文化融合为着眼点,就《徐霞客游记》中旅游文化融合的表现形式以及在出境旅游方面给予的启示等方面进行了深入的分析和探讨.