触摸阳光

①我曾经读到过这样的一个句子：阳光走着猫步来。我当时在心里反复咀嚼这句话之后,仍延续着说不出来的感动。我以前一直以为阳光只是单纯平淡的理性意义上的一种东西,     

《荷塘月色》研究性学习探讨

高中语文教材几经变革，朱自清的《荷塘月色》却一直保留，足见其价值。记得20年前笔者读高中的时候，就学过《荷塘月色》，可是当时并未真正领会其美。     

从史学阅读视角设计有效的历史课堂教学

<正>史料不仅是研究历史的前提条件,也是历史课堂教学的基本素材。教师运用基本史料来创设问题情境,学生通过对史料的分析和判断,锻炼自己的历史思维,培养自己的史料实证能力。笔者在阅读大量史料的基础上,以统编版教科书“造福千秋的都江堰”一目为例,拟对史学阅读提升课堂教学有效性做一些尝试,就教于方家。     

文言固定句式的常见用法

文言固定句式虽然在高考《考试说明》中未被明确地列举出来,但在阅读材料中时常出现,它直接或间接影响着考生对文意的理解和语句的翻译。因此,考生必须认真对待。     

语文教学要培养学生的质疑能力

爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"如何才能让学生掌握质疑的方法呢?一、在预习中培养质疑能力在预习过程中,可以从以下两方面去指导学生质疑。1.从"课文提示"处质疑人教版初中课本教材中,每篇课文题目之     

触摸阳光

我曾经读到这样一个句子：阳光走着猫步来。我当时在心里反复咀嚼这句话之后,仍延续着说不出来的感动。我以前一直以为阳光只是单纯的理性意义上的一种东西,它存在于我们生活的无数角落,它和空气、雨水、泥土一样廉价,它甚至可以简单地理解为是太阳正常运行的附属物。     

触摸阳光

阅读胡青松的《触摸阳光》,不免让人想起了一位作家说过的一句名言:一个人拥有此生此世是不够的,他还必须拥有诗意的生活。亲爱的朋友,当你为琐碎的学习、工作正苦苦烦闷的时候,当你为名利场上的虚名浮华心力交瘁的时候,何不一洗心中沉重的铅华,在一个阳光明媚的午后,迈出从容的脚步外出晒晒自己“被尘世所累而日渐发霉的心”?     

难题

难题是一棵开花的树,需要你用智慧的甘霖来浇灌,才能收获美丽与馨香。如同面对布满荆棘的小径,选择绕道而行或是披荆斩棘,都是人生的一种可能,只是坦途并非永远,坎坷却总会遇见。难题是你人生道路上难免的幽谷,一味地畏惧只会步伐沉重找不到成功的方向,唯有迎难而上的人才有可能体会出曲径通幽的美。人生的每一道难题都是一次经验的升华,数学家不厌烦每一次繁冗的演算,化学家不忽略每一个单调的实验,文学家不吝惜每一个词的推敲,只有如此,才有诞生奇迹的可能。人的勇气与耐心可以使难题化为智慧的结晶,从而成为你攻克下一难题的坚实力量。在你"山重水     

新鸿基南京CBD项目混合结构楼盖体系的比较分析

本文比较了新鸿基CBD项目的两种混合结构方案。该项目写字楼高度约251．9m，采用框架-核心筒混合结构，部分外框架柱内倾，高区核心筒角部缺失，楼盖可采用钢梁或型钢梁，通过这两种楼盖方案的比较得到以下结论：型钢梁在抗震、造价和后期维护方面占优，钢梁在工期上有优势。目前超高层普遍采用混合结构方案。很多分析工作都集中在这两类楼盖梁的比较上，本文的研究对混合结构楼盖的选择有参考价值。     

初中历史课堂教学艺术浅探

初中教师面对的是12～16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生,鲜明突出。