浅谈高校"学生中心"理念与实践

高校坚持以学生为中心的办学理念,就是全面贯彻以人为本这一科学发展观核心理论的具体体现.本文通过对以学生为中心的理念的意义的探讨,结合新时期高校实际,提出要在关心学生身心健康,促进学生成长成才,加强学校管理等方面体现以学生为中心的人性化教育管理.     

大学生心理健康教育的误区探讨

大学生心理健康教育的重要性已成为社会、家庭和学校的共识,但怎样教育、如何达到预期效果却成为犯愁的难题,在教育方法、手段、措施和途径上,在思想观念上等等方面,还存在不同程度的糊涂甚至错误的认识。本文作为基层教育工作者,结合学校工作实际,收集、整理、分析了一些大学生心理健康教育中的现象和问题,提出了一些解决问题的思路和方法。文中重点对心理教育中的误区进行了探讨,提出了“关爱学生,区别对待,找准病根,对症下药”的观点,同时提出建立高校大学生心理健康教育的系统工程平台和解决问题的办法和途径。     

高校辅导员制度的沿革及新时期发展与优化措施——辅导员工作体系规范化研究之一

高校辅导员制度是我党加强领导和保证社会主义办学方向,促进高等教育事业发展的重要措施。是根据前苏联红军设置"政治指导员"的做法,和我军"把支部建在连上"等重要经验,以及我国的实际需要建立起来的高校学生教育管理制度。当前,在新时期、新形势下,积极研究辅导员制度沿革和发展趋势与优化措施具有极其重要理论价值和现实意义。     

论中国崛起形势下的大学生思想政治教育

中国正在日益崛起,这既是举世瞩目和认同的事实,也是中华民族的百年期盼。当前,随着中国在国际舞台重要地位和重大影响的日益凸显,以中国威胁论为代表的许多负面言论也接踵而至。正确认识和看待中国崛起对世界的影响,积极思考与应对中国崛起形势下的大学生思想政治教育问题,对于培养具有大国意识和胸怀、能够承担后崛起时代国家建设与发展重任的新时期大学生,具有重要的理论价值和现实意义。     

提高跳远助跑准确的有效手段——设制“第二标志点”

大家知道,跳远的助跑距离虽然经过反复测定和练习,但在实际操作过程中,由于受比赛心理、身体状况、场地、风力、风向等其它主客观因素的影响,使步长(或平均步长)发生改变,在经过20步左右的跑距后,实际踏跳点就会发生一定偏差(甚至很大),影响起跳。如果我们在最后6～8步处再设制“第二标志点”,运动员从第一标志处按照正常的起跑姿势、正常的加速方式跑出,在跑近“第二标志点”时,有意识地调整步幅,踏上或靠近“第二标志点”。再起跳就准确多了。当然这一作法也存在上述产生误差的因素,但却因只有最后6～8步(甚至更短)与全程18～20步(一般采用18～20     

深化大学生民族精神教育

民族精神是民族的灵魂,是中华民族屹立世界民族之林的脊梁.大学生是青年的主体,是未来社会和国家的骨干和支撑,积极探寻和把握大学生民族精神教育的有效途径和契机无疑是有重要历史意义的.     

深化大学生民族精神教育

民族精神是民族的灵魂,是中华民族屹立世界民族之林的脊梁。大学生是青年的主体,是未来社会和国家的骨干和支撑,积极探寻和把握大学生民族精神教育的有效途径和契机无疑是有重要历史意义的。     

浅谈班集体组建的意义和初期的工作方法

本文通过对班集体组建的特点、原则的分析,结合新的班级在建立之初的具体特点和情况,积极探讨了班集体在组建初期的一些切实有效的工作途径和方法。尤其对“新手”接“新班”具有一定的参考价值。     

新时期高校辅导员角色定位与作用发挥——辅导员工作规范性研究成果之二

随着改革开放的不断深入和商品经济社会的发展,大学生思想文化和价值观念也日趋多元化。尤其是在当前经济全球化趋势不断加深,国家所处的政治、经济形势和国际环境日趋复杂的情况下,高校辅导员的工作正面临着一个全新挑战。重新思考辅导员角色定位,积极促进辅导员职能作用的更好发挥,是"新时期辅导员工作体系规范化研究"课题致力探讨的重要内容。     

论高校学科教育与学生管理整合模式

人才培养是高校三大职能之一,主要通过学科教育和学生教育管理两个重要途径和手段来实现。长期以来,这两大板块的工作都存在"教管分离,工作各自为政和难以整合形成合力"的现象。当前,教育情势与背景发生了深刻变化,高等教育改革也在不断推向纵深,从目标、任务和协同的途径与手段等方面探讨学科教育和学生管理的整合机制与体制,对克服教育管理过程中的一些瓶颈问题、提升高校人才培养的效率与质量具有重要的理论价值和实践意义。