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课堂提问是教师根据一定的教学目标要求,针对教学内容、教学的重难点以及学生实际,设置一系列问题情境,启迪学生思考的一种教学方式。它是课堂教学中不可缺少的环节,是有效传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。在数学教学中,如果教师能够灵活运用课堂提问的技巧,就能够取得良好的教学效果。 相似文献
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教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》（二年级下册）第4页的例1。教学目标：1.结合现实生活情境,让学生初步学会用两步计算的方法解决问题。 相似文献
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苏桂英 《小作家选刊(小学)》2011,(5):296-296
设疑巧问在小学数学课堂教学中是一种重要的教学方式．是教师开启学生心智．促进学生积极探究和思维的基本手巧妙的提问．可以使师生的教与学在思维和感情上产生同频共振,增强师生间的信息和情感交流．营造积极的氛围．有效地感染和促进学生积极探究．主动思维．从而增强教学的效果。 相似文献
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苏桂英 《小作家选刊(小学)》2011,(5):342-343
学习内容：新人教版二年级下册第54—55页例2
学习目标：
1．通过实践活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。 相似文献
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苏桂英 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):48
科学探究是指学生从问题或任务出发,积极主动地通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感为目的的学习方式,所以化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应通过以实验为主的多种探究活动,体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养学生的创新精神和实践能力.做一名探究型教师是新教材提出的一个基本要求,所以在教学过程中要求教师去努力创设最优化的问 相似文献
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