信息技术与小学语文教学的整合

信息技术与语文学科的整合,给语文教学带来新的生机与活力.它能充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境.     

如何进行"问题解决"的教学

所谓“问题解决”就是运用先前学到的知识技能去探索“问题”答案的心理过程,或者说在新情境下通过思考去实现学习目标的活动。思考活动和探索的过程就是“问题解决”的过程。“问题解决”是数学教学中最重要的一种活动,一种过程。现代的数学教育观已经明确指出:数学教育是数学活动的教育,数学教育是一个过程教育。根据这种观点,我认为“问题解决”是数学教学中最重要的活动,是教师对学生运用数学知识和进行思维活动的指导过程。从这种“活动教学”的教育思想和新的理念出发,我们不能只教给学生现成的数学知识,而应教给学生把现实中的数量关系及构成的“问题”给以数学化的解决方法。“问题解决”的过程是把先前已获得的知识、技能应用于新的,不熟悉的情境的过程,这一过程是一个发展的过程,探索的过程和创造的过程。学生通过“问题解决”活动,使自己的数学素质得到培养。     

《电子商务概论》省级精品课建设的探索与实践

《电子商务概论》被评为河北省精品课程以来,课程团队从多方面、多角度对课程建设进行了深入研究和探索,并取得了良好效果。本文着重从课程设计理念与思路、配套教材建设、课程内容组织与设计、教学方法改革与创新、特色实践教学等方面论述、总结本课程的探索与实践过程。     

如何提高小学德育工作实效性

小学德育工作就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成小学生的自觉行动。如何在新的历史时期提高德育工作的实效性,是每一个教育工作者所必须正视的问题。笔者就这一问题联系自己的工作实际,谈几点看法。     

高校图书馆阅览室服务工作的创新与发展

分析了阅览室工作人员服务工作的重点，从多方面论述了如何提高阅览室服务工作质量．并提出了新形势下阅览室服务工作的创新方式。     

"转差"三步曲

要想做到大面积提高初中数学的教学质量,多年的教学实践体会是:转变差生是这个问题的关键。因此,如何做好差生的转化工作和防止新的差生出现,是每一位数学教师所面临的重要课题。教学工作的具体做法应是: 一、找出差生原因,明确学习目的唯物辩证法认为,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。由要他学到他要学的转变,没有明确的学习目的与正确的学习动机是达不到这一层次的,只能是被动的学,在强制的学习     

培养学生自主学习能力的策略探究

1 营造和谐氛围,激起学生自主学习的潜能 在语文教学中,教师要极力营造一个和谐探究的学习氛围。有这样一个学习氛围,学生学习就不会紧张,教师的热爱、尊重和期待就会唤起学生强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学习,主动地探索。在语文教学中,师生应处于一种平等的地位进行交流探讨。教师也应该是课堂学习的一名参与者、平等的对话者,并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体。     

明治维新与戊戌变法的启示

日本的明治维新与我国的戊戌变法是近代亚洲历史上影响深远的两次变革之举。那么,它们留给后人的启示是什么呢？一、明治维新与戊戌变法的不同结局19世纪中叶,日本已进人封建社会的末期,由于国内资本主义的发展,阶级矛盾和阶级斗争日益激化,封建专制体制已处于崩溃的边缘。与此同时,已经完成了资产阶级革命和工业革命的西方资本主义列强,为了开拓更广阔的世界市场和抢占更多的原料产地,凭借其坚船利炮大举侵略日本。它们的兵舰与商船所掀起的波涛,频频冲击着东瀛海岸。此时的日本,也出现了严重的社会危机和民族危机,在内忧外患之…     

关于学生分析解决问题能力到达度的实验研究

一、研究课题的提出(1)教学目标简析 1.理解一元二次方程的概念及一般形式:2.掌握一元二次方程的解法;3.能应用一元二次方程解决一些实际问题,进而培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)问题的提出从上面对一元二次方程教学目标的简析中可以看出,形成分析和解决一元二次方程的解的问题,能应用一元二次方程解决一些实际问题,进而培养学生分析问题和解决问题的能力