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新文科建设的开展,对文科人才的培养提出了新要求,文科专业需与现代化技术结合,培养跨学科的通识应用型人才。文章对文学课程中"互联网+模块化"教学模式进行了梳理,尝试结合互联网应用技术建立以学生为中心的文科课堂教学模式,并通过问卷调查法,以两个教学班为观察对象,对教学效果进行调查与分析。结果表明,该教学模式应用于文科课程中,在提高学生学习主动性、激发学生正向课堂行为、提升学生学习效果、培养学生文学专业知识与应用技能灵活运用能力等方面效果显著。对"互联网+模块化"教学模式的梳理与应用,能够为培养具有通识型、创新应用型能力的新文科人才提供新路径。 相似文献
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大学语文作为一门针对非中文专业开设的重要基础课程,在独立学院中却面临"被边缘化"的尴尬处境,其主要原因是大学语文课程内容缺乏实践意义,学校及学生对该课程重视程度不够。通过加强对该课程的重视及从渗透式双向教学及提高大学语文课程内容的实用性角度建立独立学院新型教学模式,以期改善和解决"被边缘化"问题。 相似文献
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