“卓越计划”人才培养方案改革初探

在盐城工学院人才培养方案多年卓越办学理念的基础上,结合机械设计制造及其自动化专业国家级＂卓越计划＂人才试点,探讨了＂卓越计划＂人才培养方案改革目标,从优化能力＂三层楼＂教学体系结构、拓宽能力培养要求、调整知识体系构成及学时分配、修订教学进程计划框架四方面提出改革方案,最后指出改革的预期效果。     

论高中教育综合化

高中教育综合化系指教学内容的综合性和培养目标的综合性，亦即高中阶段分流不分家，同时兼容普通高中教育和中等职业教育的内容，由学生自由选择毕业去向，使升学者在掌握普高文化知识的同时，具有较强的实践动手能力，并能树立创新精神和正确的择业观，从而帮助学生更好地接受高等教育；使就业者不仅能掌握从业和适应职业变化的技能与知识，而且具有宽厚的文化知识基础，为接受继续教育创造基本条件。高中教育综合化的总体目标，就是切实全面推行素质教育，提高高中阶段人才培养的品位，提升高中阶段毕业生的综合素质，适应经济、社会飞速…     

机械设计制造及其自动化专业办学特色的探索

本文主要从机械设计制造及其自动化专业的历史发展、横向发展以及长期实践3个方面确立机械专业办学特色——以人为本,构建和谐教育,并从教学管理、学科专业建设和人才培养3个角度对机械专业办学特色的形成进行了探索。     

机械设计制造课程群教学团队建设的实践与思考

分析了课程群教学团队建设在专业人才培养中的重要作用,探索课程群教学团队的合作机制,提出通过教学工作的传帮带培养青年教师、开发教学资源进行精品课程建设、教学基地建设、改革教学内容和方法、开展教学研究等加强团队建设的措施。     

高校机械专业英语双语教学问题初探

随着机械行业国际化进程的加快,机械专业英语双语教学的意义逐渐凸显。为进一步提高双语教学水平,结合实际情况,对双语教学的必要性、存在的问题与困难进行阐述,并有针对性地对改进教学问题进行探讨。     

高中教育应走综合化之路

高中教育综合化，重点体现在教学内容的综合性和培养目标的综合性，也就是高中阶段分流不分家，同时兼容普通高中教育和中等职业教育的内容，由学生自由选择毕业去向。使升学者在掌握普高文化知识的同时，具有较强的实践动手能力，并能树立创新精神和正确的择业观，从而帮助学生更好地接受高等教育，使就业者不仅能掌握从业和适应职业变化的技能与知识，而且具有宽厚的文化知识基础，为接受继续教育创造基本条件。高中教育综合化的总体目标，就是切实全面推行素质教育，提高高中阶段人才培养的品位，提升高中阶段毕业生的综合素质，适应经济…     

基于知识模块化体系的卓越机械工程师培养

本文围绕“卓越工程师教育培养计划”的战略重点和实施特点,结合我校的特色专业建设计划,分析卓越机械工程师的能力结构,提出“节点一单元一模块”立体化的知识体系,并研究了知识模块化体系下卓越机械工程师的培养途径。     

创新在这里启动：安徽芜湖市开发和推行SD办学模式

今年２月 ,安徽省芜湖市教委向全市职业学校发出通知 ,决定全面推行ＳＤ办学模式。所谓ＳＤ ,就是“三多” ,多时空入学 ,多平台毕业 ,多资格就业。这是芜湖市教委自全教会以来 ,研究、酝酿和探索的一项成果。ＳＤ是一个完整的创新多时空入学 :只要完成九年义务教育 ,均可申请入学 ,不受年龄、户籍限制 ;中途可以因故休学 ,分期完成学业 ;在低平台毕业后参军或就业 ,可再申请回校进入高平台深造 ;可以参加全日制学习 ,也可以半工半读 ,业余函授。多平台毕业 :以五年一贯制高等职教和高教自考为基本通道 ,分设两年制职业高中、三年制普通高中…     

课程考核改革初探

目前,我国高等院校的课程考核方式普遍静态、单一,无法全面反映学生的能力。盐城工学院从实现培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的培养目标出发,在课程考核方面进行了深入思考,并进行了积极的改革和探索。