怎样培养具有人文素质的幼儿教师

作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校,应不断完善幼师专业学生的人文素质教育,增强学生的综合素质。充分认识人文素质教育的重要性,提高教师的人文素质,明确人文素质教育的各项目标,培养合格的幼教人才。     

动手操作 自主探究

在课堂教学中,教师要尊重学生,充分发挥学生的主体作用,教师在设计教学过程时,不能以教师为中心,只强调教师的“教”,而忽视学生的“学”。教学中教师要尊重学生的主体地位,创设自主、合作、和谐的操作情景,给学生动手操作的机会．让学生在操作活动过程中感受到独立思考、独立操作的喜悦,从而唤醒了学生的主体意识,同时培养了学生的合作、探究精神。     

实现五大“转向” 让数学教学更精彩

一、由关注书本转向关注学生的年龄特征和认知特点《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,给学生提供充分从事数学活动的机会,引     

怎样培养具有人文素质的幼儿教师

作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校,应不断完善幼师专业学生的人文素质教育,增强学生的综合素质.充分认识人文素质教育的重要性,提高教师的人文素质,明确人文素质教育的各项目标,培养合格的幼教人才.